A．了解和研究学生
B．教好与管好学生
C．做好个别教育工作
D．组织和培养班集体
22、品德是（ ）。
A．自然现象
B．生物现象
C．个体现象
D．社会现象
23、下列属于道德讨论中“引入提问”策略的是（ ）。
A．升华性问题
B．突出道德争端
C．澄清与总结
D．突出相邻阶段的论点
24、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（ ）。
A．信度
B．效度
C．难度
D．区分度
25、教师或学校不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生有（ ）。
A．身心健康权
B．人身自由权
C．人格尊严权
D．隐私权
26、将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是（ ）。
A．布卢姆
B．布鲁纳
C．杜威
D．桑代克
27、 “教育即生长”是教育哲学家（ ）的观点。
A．赫尔巴特
B．皮亚杰
C．杜威
D．瓦．根舍因
28、德育的个体发展功能的发挥应注意（ ）。
A．强调德育的外在强制性
B．注意功能实现的间接性
C．注重个体的享用性
D．尊重学习个体的主体性
29、教育目标在人的思想品德方面的总体规格要求是（ ）。
A．德育意义
B．德育目标
C．德育内容
D．德育规律
30、目的在于使学生做好上课前的各种准备的教学环节是（ ）。
A．检查复习
B．组织教学
C．讲授新教材
D．布置课外作业
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