1．定型的教育组织形式包括了古代与近代的( )
A．前学校
B．前社会教育机构
C．学校
D．社会教育机构
E．高等学校
2．“内发论”的主要代表人物有( )。
A．孟子
B．华生
C．威尔逊
D．洛克
E．格塞尔
3．教育目的具有( )等特性。
A．历史性
B．时代性
C．社会性
D．阶级性
E．自然性
4．聘任教师的形式有( )。
A．招聘
B．续聘
C．解聘
D．不聘
E．辞聘
5．依据课程任务，可将课程分为( )。
A．基础型课程
B．拓展型课程
C．技能型课程
D．知识型课程
E．研究型课程
6．贯彻直观性原则的要求是( )。
A．正确选择直观教具和现代化教学手段
B．直观要与讲解相结合
C．调动学生学习的主动性
D．发扬教学民主
E．重视运用语言直观
7．根据使用的主要教学方法，可以将课分为( )。
A．讲授课
B．演示课
C．练习课
D．实验课
E．复习课
8．德育是各个社会共有的社会教育现象，具有( )特性。
A．社会性
B．历史性
C．阶级性
D．民族性
E．继承性
9．班主任的领导方式有( )。
A．独裁的
B．民主的
C．权威的
D．放任的
E．自由散漫的
10．人力资本投资包括( )形式。
A．学校教育
B．职业训练
C．科技发展
D．卫生保健
E．信息搜寻
11．学校精神文化的四种基本成分是( )。
A．认知成分
B．情感成分
C．价值成分
D．理想成分
E．制度成分
12．个体主观能动性由不同层次的内容构成，包括( )。
A．生理活动
B．精神活动
C．心理活动
D．社会实践活动
E．思维活动
13．德育过程的构成要素主要有( )。
A．教育者
B．受教育者
C．德育内容
D．德育原则
E．德育方法
14．班级目标设计的主要依据是( )。
A．国家的教育方针政策
B．学校的培养目标
C．学生的个性特征
D．班集体的民主型领导方式
E．班级群体的现实发展水平
15．20世纪以后教育改革和发展呈现出的特点有( )。
A．教育终身化
B．教育全民化
C．教育民主化
D．教育多元化
E．教育阶段化
16．课程设计的方法大致有( )。
A．主观法
B．客观法
C．实验法
D．经验法
E．活动分析法
17．一般来说，构成课堂教学的基本组成部分有( )。
A．组织教学
B．检查复习
C．讲授新教材
D．巩固新教材
E．布置课外作业
18．个人本位教育目的论的代表人物有( )。
A．凯兴斯坦纳
B．卢梭
C．福禄贝尔
D．小原国芳
E．裴斯泰洛齐
19．教师的职业角色有( )。
A．传道者角色
B．示范者角色
C．家长角色
D．管理者角色
E．研究者角色
20．课程目标的规定性有( )。
A．时限性
B．具体性
C．预测性
D．操作性
E．现实性
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