三、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“√”或“×”。每小题1分，共20分)
1．学校的基本单位是年级。 ( )
2．德育过程就是学生品德的形成过程。 ( )
3．测验的难度是指测验对考生的不同水平能够分辨的程度。 ( )
4．启发式和注入式是两种不同的教学法。 ( )
5．潜在课程不属于课程的范畴。 ( )
6．民主的师生关系主要是教师要热爱学生、信任学生，对学生有没有严格要求并不重要。 ( )
7．教育目的是高度概括的、总体的，是很抽象的。 ( )
8．信息技术制约着教育结构的变化。 ( )
9．生产力的发展要求教育的发展必须与其保持一致，绝对不可超越其发展的水平和速度。 ( )
10．墨家主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”，教育应“复归”人的自然本性。 ( )
11．教学是学校的唯一工作。 ( )
12．古代埃及设置最多的学校是骑士学校。 ( )
13．教育并不能生产物质产品，所以教育投资是福利性、消费性投资。 ( )
14．因学生犯有一定的过失，学校可以随意开除未成年学生。 ( )
15．苏格拉底的“产婆术”体现了循序渐进的教学原则。 ( )
16．卢梭的教育代表作《爱弥尔》宣扬了他的实用主义教育思想。 ( )
17．学生文化具有过渡性，是介于儿童世界与成人世界的一种文化现象。 ( )
18．教学过程中学生掌握了知识就发展了能力。 ( )
19．赫尔巴特的教育思想被看作现代教育的代表。 ( )
20．巩固知识就是把知识保存在头脑里。 ( )
四、情景题(每道情景题后有4个问题，在每个问题给出的备选答案中，有至少一个或若干个选项符合题目要求。情景题共2小题，每小题10分，共20分)
(一)
在社会各界的热切关注下，教育部关于新课标高考大纲已正式出台。较之老大纲，新大纲具有多样化、选择性和探究性的特点，更好地关注学生全面而有个性的发展。
1．教学大纲的构成要素包括( )。
A．说明部分
B．本文部分
C．课时安排
D．实施要求
2．教学计划是课程文件的一个层次，义务教育阶段的教学计划具有( )特点。
A．强制性
B．普遍性
C．基础性
D．科学性
3．新课程下，高中是以( )课程为主。
A．综合
B．综合与分科相结合
C．分科
D．应用
4．教学大纲与课程标准的区别在于( )。
A．课程标准着眼于“课程”
B．课程标准强调“以学为本”
C．教学大纲强调“刚性约束”
D．教学大纲强调“弹性空间”
(二)
宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。
1．影响人身心发展的因素有哪些?( )
A．遗传
B．环境
C．学校教育
D．主观能动性
2．“近朱者赤，近墨者黑”体现了( )对于人发展的影响。
A．遗传
B．环境
C．学校教育
D．主观能动性
3．“一两的遗传胜于一吨的教育”是谁提出的?( )
A．霍顿
B．洛克
C．华生
D．格赛尔
4．该案例给我们什么启示?( )
A．即使是天才，不学习也成不了大器
B．遗传只为人的发展提供前提
C．学校教育决定人的发展
D．学校教育，尤其是基础教育对于个体发展的影响不仅具有即时价值，而且具有延时价值
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