1、在各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是（ ）。
A．教育目的
B．课程目标
C．培养目标
D．教学目标
2、教育对政治经济制度的影响作用是通过（ ）实现的。
A．培养人才
B．传播思想
C．丰富知识
D．发展科技
3、下列属于道德讨论中“引入提问”策略的是（ ）。
A．升华性问题
B．突出道德争端
C．澄清与总结
D．突出相邻阶段的论点
4、 “宽著期限，紧著课程”是（ ）的语言。
A．孔子
B．韩愈
C．朱熹
D．王夫子
5、为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为（ ）。
A．教学策略
B．教学原则
C．教学手段
D．教学形式
6、 “拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的（ ）。
A．阶段性
B．顺序性
C．不平衡性
D．互补性
7、 “真正有效的教育目的必须是内在教育，或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（ ）。
A．神学的教育目的论
B．社会本位教育目的论
C．个人本位教育目的论
D．教育无目的论
8、进入20世纪以后，义务教育普遍向（ ）教育延伸。
A．初等
B．中等
C．高等
D．成人
9、（ ）是教师教学的起始环节，是上好课的先决条件。
A．备课
B．上课
C．课外辅导
D．作业的检查与批改
10、学校文化是一种（ ）文化。
A．制度
B．物质
C．精神
D．组织
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