一、单项选择题(本大题共30小题。每小题1分。共30分)
1．认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是( )。
A．陈鹤琴
B．梁启超
C．蔡元培
D．陶行知
2．科学知识的再生产有多种途径，其中最主要的途径是( )。
A．家庭教育
B．社区教育
C．发明创造
D．学校教育
3．学生具有发展的可能性和( )。
A．潜在性
B．现实性
C．特殊性
D．可塑性
4．教师职业的特殊要求是必须具有( )。
A．管理能力
B．控制能力
C．教育能力
D．研究能力
5．教育改革的核心是( )。
A．内容改革
B．方法改革
C．课程改革
D．途径改革
6．制度化教育建立的典型表现特征是( )。
A．学校的产生
B．学制的建立
C．教育实体的出现
D．定型的教育组织形式出现
7．中国最早的教育学教科书是从哪个国家翻译过来的?( )
A．美国
B．英国
C．德国
D．日本
8．“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果，”这是( )的言论。
A．卢梭
B．洛克
C．康德
D．柏拉图
9．促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( )。
A．遗传素质
B．环境
C．个体主观能动性
D．教育
10．教师最基本的权利是( )。
A．管理学生权
B．科研学术活动权
C．民主管理权
D．教育教学权
11．现代教育的( )是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面，另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。
A．公共性
B．生产性
C．科学性
D．终身性
12．教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于( )。
A．赫尔巴特
B．杜威
C．康德
D．洛克
13．影响受教育者的数量和教育质量的因素是( )。
A．政治经济制度
B．科学技术
C．生产力
D．社会性质
14．能够为人的身心发展提供前提的因素是( )。
A．成熟
B．遗传素质
C．环境
D．教育
15．在教学过程中，素质教育强调的是( )，而不是简单地获得结果。
A．记忆知识
B．“发现”知识
C．积累知识
D．搜集知识
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