21．ABDE(P53-54)
22．ABC(P108-109)
23．CDE(P163)
24．ABCD(P217)
25．ABCDE(P323)
21．[解析]科学的发展推动教育的发展，制约着教育发展的水平；同时，教育也对科学的发展起着重要的作用。表现在；(1)教育对科学知识的再生产有作用；(2)教育推进科学的体制化；(3)教育具有科学研究的功能；(4)教育向科学提出将科学成果在教育应用上技术化的要求，从而丰富科学技术的活动，扩大技术的成果。
22．[解析]教师劳动具有复杂性，首先是教师劳动对象的复杂性。其次，从其任务上来看也是复杂的，教师既要教书也要育人。最后，教师的劳动是综合应用脑力劳动与体力劳动的过程，这也是其劳动复杂的一个原因。
23．[解析]加拿大学者柏恩博士提出了著名的人格结构PAC理论。他认为，个体的人格结构一般有PAC三态，即父母态、成人态和儿童态。
25．[解析]美国实用主义教育家杜威将解决问题的过程分为五个阶段，(1)提出疑问；(2)分析；(3)假设；(4)评断；(5)结论。
三、名词解释题
26．(P21)现代教育：包括资本主义社会和社会主义社会的教育，它是适应商品经济普遍化和现代大机器生产的教育。
27．(P125)教师的学生观：是教师的不同的教育观念、不同的教育思想、不同的教育主张在学生教育方式方法问题上的集中体现，是教师行为中的一种可显示的行为。
28．(P240)教学计划：指的是根据教育目的和不同层次和类型学校的培养目标，由教育主管部门制订的有关学校教学教育工作的指导性文件。
29．(P288)发现法：是学生在教师的指引下通过独立的探索，创造性地解决问题，获取知识和发展能力的方法。
30．(P278)可接受性原则：是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展。是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。
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