11.教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是__________
A．晕轮效应
B．有晕效应
C．皮格马利翁效应
D．名人效应（ ）
12.教师善于快速准确的抓住学生的重要特征，标准判断学生的情绪和愿望，这是说教师的观察力具有__________
A．客观性
B．全面性
C．精密性
D．敏锐性（ ）
13.教师知识结构的核心是教师的__________
A．专业知识
B．教育学知识
C．心理学知识
D．相对学科知识（ ）
14.专家教师通常是用__________方法，慢慢地引入要讲的教学内容
A．开门见山式
B．迁回曲折式
C．导入式
D．实验式（ ）
15.专家教师将联系看作检查学生的__________
A．过程
B．工具
C．目的
D．手段（ ）
16.新教师的课后评价要比教师更多的关注课堂中发生的__________
A．活动
B．细节
C．经验
D．形式（ ）
17.教师的批评与赞扬与学生的学习成绩__________
A．关系密切
B．关系不明显
C．存在负相关
D．有利有弊（ ）
18.衡量一个教师是否成熟的主要标准是能否自觉地关注__________
A．教材
B．情境
C．生存
D．学生（ ）
19.以下不属于教师教学能力的是
A．教学认知能力
B．教学操作能力
C．自我反省能力
D．教学监控能力（ ）
20.经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题，这时教师处于发展的阶段。
A．关注生存
B．关注情境
C．关注学生
D．关注自我（ ）
2011年中学教育心理学章节习题答案与解析：第十五章
- 第1页：一、单项选择题(1-10)
- 第2页：一、单项选择题(11-20)
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