三、填空题(本大题共10小题。每小题1分，共10分)
1．遗忘就其实质来说，是__________的过程。
2．加里培林于1959年系统提出了__________按阶段形成的理论。
3．在记一个公式或原理时，要想一想，新公式或原理是如何从以前的公式或原理推导出来的。用的记忆术中的__________。
4．检验假设的方法有两种，分别是__________和__________。
5．个体品德的核心部分是__________，它是对道德规范及其执行意义的认识。
6．进食障碍包括__________、贪食和__________。
7．教师的教学策略可以分为以__________的教学策略、以__________的教学策略和个别化学等。
8．教师促成的纪律应该包括结构的__________。
9．对于情感以及道德行为表现的评价则常常采用__________的评价手段，如案卷分析、观察、问量表以及谈话等。
10．教师期望效应的发生既取决于__________的因素，也取决于学生的心理因素。
四、辨析题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)
1．第一个将心理学作为教育学基础的教育学家是瑞士的斐斯塔洛齐。
2．就儿童认知发展与教学的关系而言，认知发展制约教学的内容和方法，教学则对儿童的认知发展不起作用。
3．认知方式就是认知风格，是个体偏好使用的信息加工方式。
4．桑代克的效果律认为，反应重复的次数越多，刺激—反应之间的联结就越牢固。
5．赵六同学怕猫，于是班主任老师先让他看猫的照片，再和他讲猫的故事，接着让他看关在笼中的猫，靠近笼子中的猫，抚摸笼子中的猫，最后把猫搂在怀里。这是心理治疗中的行为塑造法。
6．按马斯洛的观点，一个学生在生理需要和安全需要得不到满足时是不可能努力学习的。7．一个原来学会游泳的人，在进入游泳队训练跳水时，较其他学习过武术的人，在动作掌握和范性上更快更准确，这是因为具体迁移使然。
8．在所有精细加工策略中，列提纲和利用图形是比较有效的促使学生学习的方法。
9．家长指着一只狗告诉他的孩子说“这是一条狗”，然后孩子知道了狗这个概念。这属于奥苏伯尔说的概念学习。
10．通常来说，遗忘在学习之后立即开始，学习一天之后的遗忘率是66%，其规律是先慢后快。
五、简答题(本大题共4小题，每小题5分。共20分)
1．在运用变式时，常常发生什么错误?
2．简述课堂纪律的类型。
3．简述教学测量与评价的功能。
4．简述科顿提出教师反思框架的反思过程。
六、论述题(本大题15分)
论述教育心理学与邻近学科的关系。
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