34.
系统解析：教学策略的类型包括：(1)以教师为主导的教学策略。(2)以学生为中心的教学策略，主要有发现教学、情境教学及合作学习。(3)个别化教学，主要有程序教学、计算机辅助教学及掌握学习。
35.
系统解析： (1)精选教材，即要想使学生在有限的时间内掌握大量的有用经验，教学内容必须是精选出的具有广泛迁移价值的科学成果。
(2)合理编排教学内容，即精选的教材只有通过合理的编排才能充分发挥其迁移的效能。
(3)合理安排教学程序，因为合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现和实施的。
(4)教授学习策略，提高迁移意识性，因为仅教给学生组织良好的信息是不够的，还必须使学生了解在什么条件下迁移，如何迁移所学内容，迁移的有效性如何，等等。
36.
系统解析：课时计划的差异；课堂教学过程的差异；课后评价的差异。
37.
系统解析：学生违反纪律的心理原因一般有四个：
(1)心理品质缺失。
(2)缺乏沟通或沟通不善。
(3)对纪律要求的理解尚未转化为指导行动的信念。
(4)因成绩下降而诱发违纪行为。
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