21、我国教育心理学家将心智技能的形成分为（ ）。
A．原型定向
B．原型操作
C．原型联结
D．原型整合
E．原型内化
22、依据反映活动的形式不同，知识可分为（ ）。
A．感性知识
B．陈述性知识
C．理性知识
D．程序性知识
E．概念知识
23、根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（ ）。
A．接受
B．反应
C．形成价值观念
D．组织价值观念系统
E．价值体系个性化
24、美国人本主义心理学家马斯洛认为（ ）。
A．需要分为不同的层次
B．需要层次的等级是绝对的
C．较低层次的需要占有主导地位
D．人类动机来自对事实的解释
E．需要层次越低，力量越强大
25、对技能分类，较典型的观点是将技能分为（ ）。
A．言语技能
B．操作技能
C．记忆技能
D．心智技能
E．体育技能
26、学习心理发展的基本特征是（ ）。
A．连续性与阶段性
B．定向性与顺序性
C．不平衡性
D．独立性
E．差异性
27、原型内化这一过程被分为三个小阶段，即（ ）。
A．动作定向阶段
B．物质与物质化阶段
C．出声的外部言语阶段
D．不出声的外部言语阶段
E．内部言语阶段
28、在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的主要特点有（ ）。
A．积极关注
B．询问
C．尊重
D．真诚
E．同感
29、加涅根据不同的学习结果将学习分成不同的类型（ ）。
A．智慧技能
B．认知策略
C．言语信息
D．态度
E．行为训练
30、下列活动中，属于问题解决的有（ ）。
A．走楼梯
B．研究登山路线
C．回忆办公室门号
D．慢跑
E．走象棋
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