【答案要点】
良好的课堂管理不比一般教学容易。首先．教师应自行纠正其对课堂管理所持的误解与管理的弊端。其次，教师应该尽量地以民主的方式管理学生。最后，教师应谊具备处理不良行为的知识与技能，以期使管理效能持久。
(1)课堂管理应以积极指导而不是消极防范为主；
(2)教育在先．奖惩在后，多奖少罚，反对“不教而诛”，多做细致的思想工作：
(3)师生共同确定应当遵守的课堂规范；
(4)实行课堂民主管理．培养学生的团结合作态度；
(5)教师要掌握处理不良课堂行为的技巧；
(6)要尽量消除校内枝外的不良影响因素。
12．影响学生解决问题的心理因索是什么?
【答案要点】
(1)学生已有的知识经验。如果在学生已有的知识经验中。
包括有关问题解决的内容，并能及时地再现它们，可能有助于问题的解决；
(2)能正确地选择和组合有关原理原则。能恰当地唤起有关的原则并加以组合，极其有助于问题的解决；
(3)言语的指导。正确的指导可能引起学生对解决问题的好奇心。增强其动机并引导学生解决问题；
(4)学生解决问题能力的个别差异。学生已有的知识水平，思维活动水平的高低和记忆能力，对学生解决问题的影响很大。
13．论述教学设计工作的基本要素及组成部分。
【答案要点】
有关教学设计过程．目前有许多不同类型的理论模式，但是各种理论模式都包括以下四种最基本的要素：分析教学时象；制定教学目标；选用教学方法；开展教学评价。
教学设计过程及其组成部分：学习需要的分析：教学内容分析；教学对象分析；学习目标的编写；教学策略设计；教学媒体选择；教学媒体设计；教学评价。
14．论述专家型教师与新手教师在教学过程方面的差异。
【答案要点】
(1)课堂规则的制定与执行。专家型教师的课堂规则制定得明确并且能够执行；新手教师的课堂规则较含糊，不能坚持下去。
(2)吸引学生注意力。专家型教师上课有一套维持学生注意的方法。
(3)教材的呈现。专家型教师在教学时注意回顾先前学过的知识，并根据教学内容选择适当的教学方法。
(4)课堂练习。专家型教师将练习看做检查学生学习的手段，新手教师往往把它看做是一种必经的步骤。
(5)家庭作业的检查。专家型教师具有一套检查学生家庭作业的规范化、自动的常规程序。
(6)教学策略的运用。专家型教师具有丰富的教学策略，并能够灵活运用。
在提问和反馈策略上。两者的不同体现在：
①专家型教师比新教师提的问题更多，从而学生获得反馈的机会就多，学习更加精确的机会也越多。
②在学生正确回答詹，专家型教师会更多地再提一个问题，促使学生进一步思考。
③在学生错误的回答时，专家型教师易针对同一学生提出另一个问题或者是培出指导性反馈。
④专家型教师比新教师在学生自发讨论中更可能提出反馈。15．结合实际。论述教学中如何促进知识的理解。
【答案要点】
(1)通过直观教学，提供丰富的感性材料。
(2)引导学生积极思维，提高概括水平。
(3)利用变式和比较突出事物的本质特征。
(4)通过语言明确揭示概念和原理的内容。
(5)使知识具体化。通过应用加深理解。
(6)使知识系统化．进一步理解教材。
(7)指导学生自学。
(8)根据学生的年龄特点区别进行指寻。
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