一、单项选择题
1．【精析】B俄国著名教育家乌申斯基于l868年发表了《人是教育的对象》，因此被称为 “俄罗斯教育心理学的奠基人”。
2．【精析】A劳伦兹提出发展关键期，即个体早期生命中一个比较短暂的时期，在此期 间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激仅能产生很小的影响或几乎 没有影响，故选A。
3．【精析】B 自我意识在不同的发展阶段成熟的时间是不同的，生理自我在3岁左右基 本成熟。
4．【精析】A 斯金纳提出操作性条件反射理论和提倡程序教学与机器教学，故选A。 5．【精析】C布鲁纳认为，学习的实质在于主动地构建认知结构，故选C。
6．【精析】A成长性需要是指求知与理解需要、审美的需要、自我实现的需要，基本需要 是指生理需要、安全的需要、归属和爱的需要和尊重的需要。
7．【精析】C 由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为定势，故选C。
8．【精析】D首先要弄清概念。正例又称肯定例证，指包含着概念或规则的本质特征和 内在联系的例证。由此可知，题中运用的是鸟的正例。
9．【精析】A原型操作在加里培林及其学派的著作中称为“物质或物质化活动阶段”，故 选A。
10．【精析】C学习时间管理策略包含：统筹安排学习时间、高效利用最佳时间、灵活利用 零碎时间。利用课余时间读短篇文章或阅读报纸杂志，拓宽自己的知识面，充分体现 了灵活利用零碎时间，故选C。
11．【精析】C算法式即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试，因此也叫 做随机搜索策略，是一种尝试错误的方法。
12．【精析】A柯尔伯格研究了道德的“两难故事法”，提出了道德发展阶段论，故选A。
13．【精析】A人际吸引是指交往双方出现相互亲近的现象，它以认知协调、情感和谐及行动一致为特征；人际排斥则是交往双方出现关系极不融洽相互疏远的现象，以认知 失调、情感冲突和行动对抗为特征。
14．【精析】B教师处在关注情境阶段时，经常考虑“如何教好课”。
15．【精析】D心理辅导的目标包括学会调适和寻求发展。
二、填空题
16．学生 17．学习过程
18．替代强化 19．评价
20．认知 21．共同要素说
22．符号学习 23．积极性与主动性
24．精细加工 25．维果斯基
26．前习俗水平 27．抽象逻辑思维
28．客观题 29．奥苏伯尔
30．痕迹衰退说 31．原型
32．自律 33．心智
34．差异律 35．师范教育
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