三、是非判断题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
1．用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需经过两个步骤，一是创拟确立模型，二是检验修正模型，其中第二步是关键。（ ）
2．心智技能是借助于内部言语而实现的，因此言语在心智技能形成中具有十分重要的作用。（ ）
3．巴甫洛夫的经典条件作用论属于联接学习理论。（ ）
4．能力是相对稳定的，也是完全不可控的。（ ）
5．表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（ ）
6．在青年期，认知内驱力和附属内驱力成为学习的主要动机，学生学习的主要目的在于满足自己的求知需要，并从中获得相应的地位和威望。（ ）
7．学习定势就是学习心向。（ ）
8．教师的态度，课堂心理气氛和环境因素是影响知识学习的外部因素。（ ）
9．随着学习的进行，人的精神状态和注意力不会发生变化。（ ）
10．问题的解决有两种类型，一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。（ ）
11．家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的决定因素。（ ）
12．道德具有社会共同性，因此不具有阶级性。（ ）
13．健康就是指身体健康，没有疾病。（ ）
14．抑郁症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。（ ）
15．个人可能为了避免他人的非议或排斥，避免受孤立，冈而发生从众现象。（ ）
四、情境分析题(共25分)
(一)(本大题共3小题，每小题6分，共18分)
某初一班级是全校闻名的“乱班”，其原因是有相当一部分学生厌学现象严重，有的学生人到学校，心思在校外，上课思想不集中，不能自觉遵守学校的规章制度。也有的学生根本就不愿上学，个别学生甚至经常逃学在外。
请分析：
1．你认为学生厌学的原因有哪些方面?（ ）
A．学习动机不正确
B．学校规章制度严格
C．家庭压力大
D．学习成绩不佳
2．作为教师，你认为应该怎样做?（ ）
A．树立奋发向上的榜样
B．创造和谐、优美的氛围
C．寓教于乐，开展丰富多彩的活动
D．积极做好家长工作，及时与家长沟通
3．你认为该班级学生心理发展处于下列哪个阶段?（ ）
A．幼儿期
B．童年期
C．少年期
D．青年期
(二)(本大题共1小题，共7分)
小王任教于某市重点中学，他性格孤僻，不喜欢与人交往。他一直认为作为教师把课讲好就可以了，因此平时很少与人交往，经常独来独往，我行我素，难于和同事搞好关系。
你认为小王老师应该如何改进?（ ）
A．教师之间要团结合作
B．要以积极的心态融人集体当中
C．多与学生交流
D．更多的进行人际关系的交往
