三、
1．× 用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需经过两个步骤，其中第一步创拟确立模型是关键。
2． √
3． √
4．× 能力虽然是相对稳定的，但并非完全不可控的，能力的增强在很大程度上是学习和受教育的结果。
5．× 表扬和奖励对学习具有推动作用，但应用时也应注意适度、适量。
6．× 在青年期，认知内驱力和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机，学生学习的主要目的在于满足自己的求知需要，并从中获得相应的地位和威望。
7． √
8． √
9．× 一般说来，人的精神状态和注意力存在三种变化模式：先高后低、中间高两头低、先低后高。因此人的精神状态和注意力不是一成不变的。
10． √
11．× 家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素，但不是决定因素。
12．× 道德虽有其社会共同性，但在阶级社会里，人们的社会关系具有鲜明的阶级性。这种社会关系的阶级性决定了道德的阶级性，表现为各个阶级都是以自己的道德观念来维护自己的阶级利益，各阶级的道德都是其社会经济地位的利益的反映。
13．× 健康包括身体健康和心理健康。
14．× 恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕，抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症
15．√
四、
(一)1．ABCD
2．ABCD
3．C
(二)ABCD
