41、情感领域的教学目标可分为（ ）。
A．接受
B．反应
C．形成价值观念
D．组织价值观念系统
E．价值体系个性化
42、以学生为中心的教学策略有（ ）。
A．发现教学
B．程序教学
C．情境教学
D．合作学习
E．掌握学习
43、适应智力差异的教学方式包括（ ）。
A．掌握学习
B．发现学习
C．个别指示教学
D．个人化教学系统
E．观察学习
44、根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为（ ）。
A．符号学习
B．上位学习
C．下位学习
D．并列结合学习
E．概念学习
45、下列属于操作技能的是（ ）。
A．演唱
B．文学创作
C．打球
D．顺应
E．评价
46、群体规范是约束群体内成员的行为规范，包括（ ）。
A．不成文的非正式规范
B． 口头的规范
C．潜意识遵循的规范
D．成文的正式规范
E．书面规范
47、以下属于退行的有（ ）。
A．以小人之心，度君子之腹
B．考试不及格就在老师面前哭闹撒娇
C．因不满弟弟、妹妹的出生而尿床
D．求爱不成，则说对方本来就不可爱
E．恋爱受挫后，想象自己是个英俊的小伙
48、教育法律关系的客体有（ ）。
A．社会组织
B．行为
C．物
D．自然人
E．精神产品
49、联结学习理论认为（ ）。
A．一切学习都是通过条件作用进行的
B．在刺激与反应之间建立联结
C．强化在其中起着重要作用
D．认知结构是学习的基础
E．习惯是反复练习与强化的结果
50、下列哪些强化程式是延缓式强化（ ）。
A．定时距式
B．变时距式
C．定比率式
D．变比率式
E．每次都给学生强化
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