1．针对陈述性知识的学习策略主要有()。
A．复述策略
B．模式再认策略
C．精细加工策略
D．动作系列学习策略
E．组织策略
2．根据学习的定义，学习的内涵包括()。
A．行为或行为潜能的变化
B．学习引起的变化是短暂的
C．学习是由反复经验引起的
D．学习是身心成熟的结果
E．学习引起的变化是持久的
3．奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成，即()。
A．认知内驱力
B．直接的内驱力
C．自我提高的内驱力
D．间接的内驱力
E．附属的内驱力
4．早期的迁移理论主要包括()。
A．形式训练说
B．共同要素说
C．经验类化说
D．认知结构说
E．关系转换说
5．下列学习中属于符号学习的有()。
A．汉字学习
B．英语单词学习
C．图像、图表、图形学习
D．历史事件学习
E．一般柱体体积计算公式的学习
6．对技能分类，较典型的观点是将技能分为()。
A．言语技能
B．操作技能
C．记忆技能
D．心智技能
E．体育技能
7．青年初期心理发展的特征是()。
A．智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，出现了辩证思维
B．道德感、理智感与美感都有了深刻的发展
C．形成了理智的自我意识
D．心理活动的随意性显著增长
E．对未来充满理想，但有时也会出现与生活相脱节的幻想
8．影响问题解决的主要因素有()。
A．问题的特征
B．已有的知识经验
C．定势与功能固着
D．负向迁移
E．个性特征
9．道德情感从表现形式上看，主要包括()。
A．直觉的道德情感
B．自发的道德情感
C．想象的道德情感
D．灌输的道德情感
E．伦理的道德情感‘
10．中学生易产生的心理障碍有()。
A．焦虑症
B．抑郁症
C．强迫症
D．恐怖症
E．人格障碍与人格缺陷
11．学习动机的两个基本成分是()。
A．学习兴趣
B．学习需要
C．学习态度
D．学习期待
E．学习自觉性
12．联结学习理论认为()。
A．一切学习都是通过条件作用进行的
B．在刺激与反应之间建立联结
C．强化在其中起着重要作用
D．认知结构是学习的基础
E．习惯是反复练习与强化的结果
13．学习心理发展的基本特征是()。
A．连续性与阶段性
B．定向性与顺序性
C．不平衡性
D．独立性
E．差异性
14．垂直迁移的两种表现方式是()。
A．由内向外的迁移
B．自下而上的迁移
C．由外而内的迁移
D．自上而下的迁移
E．平行迁移
15．根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为()。
A．上位学习
B．概念学习
C．下位学习
D．命题学习
E．并列结合学习
16．操作技能的形成可以分为()。
A．操作定向
B．操作模仿
C．操作整合
D．操作控制
E．操作熟练
17．综合有关研究，可以将问题解决的过程分为()四个阶段。
A．发现问题
B．理解问题
C．提出假设
D．构建问题
E．检验假设
18．态度的结构是较复杂的，其构成成分有()。
A．认知成分
B．直觉成分
C．情感成分
D．形象成分
E．行为成分
19．恐怖症可分为()。
A．单纯恐怖症
B．焦虑恐怖症
C．广场恐怖症
D．抑郁恐怖症
E．社交恐怖症
20．以学生为中心的教学策略有()。
A．发现教学
B．程序教学
C．情境教学
D．合作学习
E．掌握学习
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