61、当学生表现出一次正确行为时，就表示他已确实学到了该种行为。（ ）
62、教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（ ）
63、教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（ ）
64、发展智力与掌握知识、技能是两回事，不能混为一谈。（ ）
65、维果斯基提出的“教学应走在发展前面”的含义是提前讲授下一阶段学生才能掌握的内容。（ ）
66、只要有强迫观念，就有神经症的表现。（ ）
67、要改变一个人的态度，充分必要条件是促使他陷入认知失调。（ ）
68、技能是一种本能行为。（ ）
69、建构主义认为教学就是知识的传递。（ ）
70、行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（ ）
2014下半年江西教师资格证考试《中学教育心理学》深度预测卷(3)
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