41、学习动机越强，学习效率越高。 （ ）
42、根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，教师的成长经历可以划分为关注生存和关注学生两个阶段。 ( )
43、学习活动的过程是个体经验的获得过程。（ ）
44、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称之为替代强化。 （ ）
45、启发式教学是学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略。（ ）
46、尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的不同特征，但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。（ ）
47、心理的发展总是具有一定的方向和先后顺序。（ ）
48、阿特金森的研究表明，力求成功者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。（ ）
49、同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。（ ）
50、言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。（ ）
51、对于情感以及道德行为表现的评价常常采用测验性的评价手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。 ( )
52、个人可能为了避免他人的非议或排斥，避免受孤立，因而发生从众观象。（ ）
53、20世纪20年代后，西方教育心理学主要吸取儿童心理学的研究成果，大大扩充了自己的内容。（ ）
54、情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。（ ）
55、当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值也会减小。 （ ）
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