A．知识
B．智力
C．认知方式
D．期望
12、动作技能学习心理过程的第一阶段是（ ）。
A．联结阶段
B．认知阶段
C．自动化阶段
D．熟练阶段
13、认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在学生动机结构中的比重并非一成不变。从发展的观点来看，附属内驱力表现最为突出的时期是（ ）。
A．儿童早期
B．儿童后期
C．少年期
D．青年期
14、下列各项属心理不健康表现的是（ ）。
A．适应中学的学习与生活
B．乐于和同学交往
C．自尊自爱，奋发向上
D．被动的生活取向
15、立榜样、树标兵和杀一儆百、杀鸡儆猴的做法，让学习者因榜样受到强化而间接受到强化。这种强化就是( )。
A．替代性强化
B．自我强化
C．直接强化
D．外部强化
16、下列选项中属于结构良好问题的是（ ）。
A．建筑设计
B．剧本创作
C．技术革新
D．演员根据剧本表演角色
17、由某种具体的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种（ ）。
A．直觉性道德情感体验
B．形象性道德情感体验
C．想象性道德情感体验
D．伦理性道德情感体验
18、人的各种心理疾病和躯体症状也都是通过系统学习而获得的，或者说是由于不适当的学习所造成的，因此，只要改变强化模式，所有异常行为都能得到纠正。这是（ ）的观点。
A．人本主义
B．精神分析学派
C．行为主义
D．认知心理学
19、分配学生座位时，教师最值得关心的是（ ）。
A．对课堂纪律的影响
B．学生听课效果
C．后进生的感受
D．人际关系的影响
20、学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是( )。
A．连锁学习
B．概念学习
C．辨别学习
D．规则学习
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