一、单项选择题
1． D 【解析】1903年，桑代克出版了《教育心理学》。这是西方第一本以教育心理学命名的专著。l913—1914年，又发展成三大卷《教育心理学大纲》。
2． C 【解析】吹拉弹唱属于操作技能。
3． B 【解析】发散思维，又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。故本题选B。
4． D 【解析】略
5． A 【解析】指导教学是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。它是一种以教师为主导的教学策略。
6． C 【解析】心理发展因进行的速度、到达的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式。这体现了心理发展的不平衡性。
7． B 【解析】略
8． B 【解析】元认知策略包括：计划策略、监视策略和调节策略。
9． C 【解析】把成败归因予身心状态这一因素，这种归因方式属于内部的、不稳定的、不可控的。
10．B 【解析】课堂管理是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。
11．C 【解析】略
12．D 【解析】皮亚杰将儿童的道德发展分为他律道德和自律道德两个阶段。
13．C 【解析】在巴甫洛夫的实验中，当狗学会对一个高音产生唾液分泌反应以后，一个稍低一点的音调也会诱发它的唾液分泌反应。这种CR自动扩展到CS以外的其他刺激上的现象，叫做刺激泛化。最典型的例子有：“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。
14．A 【解析】略
15．A 【解析】新的学习需要可以通过两条途径来形成，其中，主要考虑如何使学生原有的学习需要得到满足，这种做法利用的途径是直接发生途径。
16．B 【解析】根据练习内容的完整性的不同，可将练习分为整体练习与部分练习。
17。C 【解析】略
18．C 【解析】教学内容是学与教的过程中，要有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。教材的编制和课程的设置必须以学习和教学的理论和研究为基础。因此，答案选C。
19．A 【解析】个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量的答案，说明他的思维具有较高的流畅性。
20．A【解析】情绪低落、认知消极、失去满足感和生活的乐趣、自责、自怨、甚至自毁。这是抑郁症神经症的典型表现。
二、填空题
1．心向与定势(或心向，或定势)
2．自我实现
3．认知性
4．学生
5．学习策略
6．个体差异
7．伦理的
8．评估性会谈
9．适应性
10．情感
11．关注情境
12．配置性
13．命题
14．原型内化
15．外显的实际动作
16．替代性
17．操作性
18．集体
19．澄清
20．认知成分
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