2021上半年幼儿教师资格面试真题及答案（48道）

【活动设计指导】

小班弹唱活动《萤火虫》

一、活动目标

1.认知目标：理解《萤火虫》的歌词内容，知道萤火虫的外形特征。

2.技能目标：有感情地演唱歌曲《萤火虫》，并为歌曲加入喜欢的动作。

3.情感目标：感受歌唱活动带来的乐趣，并萌发对动作创编的兴趣。

二、活动重难点

1.活动重点：知道儿歌《萤火虫》主要讲了什么内容，并在集体面前大声演唱歌曲。

2.活动难点：能为歌曲创编简单的动作，并且喜欢参加歌唱和动作创编的活动。

三、活动准备

1.物质准备：萤火虫的图片，儿歌配图，歌曲的图谱。

2.经验准备：幼儿会打4/4拍的节奏。

四、活动过程

(一)活动导入——发声练习导入

教师带领幼儿一起唱发声练习《宝贝，宝贝》，活动幼儿的嗓子，为正式的歌唱活动做好准备。

(二)活动展开

1.教师完整弹唱，幼儿欣赏旋律节奏，并根据图片感知歌词的内容

(1)教师完整弹唱歌曲《萤火虫》，并引导幼儿为歌曲打拍子，幼儿整体感知歌曲欢快的旋律和节奏。

(2)教师依次出示歌曲配图，引导幼儿结合图片理解并记忆歌词。

2.教师运用多种方式带领幼儿学唱歌曲

(1)大小声学唱：教师高声唱，并引导幼儿低声唱，用最自然的声音歌唱。

(2)分组练唱：教师将幼儿分成两组，每组幼儿轮唱歌曲，教师做个别指导。

(3)教师小结。

3.动作创编，巩固幼儿对歌曲的理解

(1)教师演唱歌曲，引导幼儿为歌曲编喜欢的动作。

(2)教师请个别幼儿上台展示自己创编的动作。

(三)活动结束——歌舞表演

教师带领幼儿完整展示歌曲，在快乐的氛围中结束本次活动。

师：小朋友们刚刚都为这首好听的歌曲编上了好看的动作，那小朋友们用自己最喜欢的动作来一起表演这首好听的歌曲吧!

五、活动延伸

区角延伸——美工区

教师带领幼儿将本次活动延伸至美工区，让幼儿用小画笔画出歌曲中萤火虫的画面。

【活动设计指导】

中班角色游戏《娃娃家》

一、活动目标

1.认知目标：通过游戏，理解生活中有快乐幸福，也有麻烦、困难。

2.技能目标：能够使用报纸制作围裙和领结，并在游戏中再现家庭生活的精彩片段。

3.情感目标：体验父母对自己的爱，并初步形成对家庭生活的正确观念和态度。

二、活动重难点

1.活动重点：幼儿能够动手制作围裙和理解，了解父母养育自己的不容易。

2.活动难点：幼儿通过娃娃家的游戏，了解生活是由喜怒哀乐构成的，初步形成对家庭生活的正确理解。

三、活动准备

1.物质准备：废报纸，胶带、太空泥、布娃娃、剪刀、人民币玩具、积木等娃娃家常用玩具。

2.情境准备：活动前已布置好“厨房”、“医院”、“商店”等多个娃娃家使用场景。

四、活动过程

(一)开始部分——直观导入

教师出示废报纸，并告知幼儿游戏的主题。

(二)基本部分——活动展开

1.制作围裙和领结

①教师分发报纸，人手一张，并交代制作要求：男孩儿制作领结，女孩儿制作围裙。

②教师示范，激发幼儿的想象力。

③幼儿自行制作，教师鼓励幼儿制作出不一样的领结与围裙。

2.“娃娃家”游戏

幼儿自行组队，一名男孩和一名女孩为一组，组队多出的幼儿扮演游戏中的其他角色。

场景一：厨房

游戏背景：娃娃放学回到家，肚子饿，爸爸妈妈给娃娃做饭吃。

游戏要求：

①爸爸妈妈用太空泥给娃娃做饭，并教给娃娃正确吃饭的方法。

②做到不争不抢，玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。

游戏指导：教师重点观察幼儿是不是都参与游戏了，并以“客人”的角色参与游戏，进行间接指导;以表扬的形式评价幼儿参加游戏的情况。

场景二：医院

游戏背景：娃娃晚上肚子疼，要马上到医院急诊，爸爸开车，妈妈抱娃娃，赶往医院。

游戏要求：

①娃娃怕打针和吃药，爸爸妈妈要想办法帮助娃娃接受打针和吃药。

②做到不随意取用或搬动玩具，如需取用，取用后的玩具要放回原处。

游戏指导：教师重点观察幼儿对打针的态度和幼儿与小医生的交流，帮助幼儿进一步认识社会中的角色。

场景三：商店

游戏背景：爸爸妈妈和娃娃到超市采购。

游戏要求：

①使用游戏用币兑换超市商品，根据商品的价格自行找补；

②做到不争强玩具，玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。

③听到讯号能马上开始收玩具。

游戏指导：教师重点观察幼儿选择的用品是什么，引导幼儿认识人民币。帮助幼儿初步养成节省的好习惯

(三)结束部分——分享结束

请幼儿分享娃娃家扮演父母的感受，体会爸爸妈妈的爱。

五、活动延伸

请幼儿用自己的方式回家表达对爸爸妈妈的爱，并于次日到幼儿园与小朋友们分享自己是如何表达的。

【活动设计指导】

中班儿歌活动《春雨》

一、活动目标

1.情感目标：萌发对周围事物的观察，体验雨与周围植物的关系的乐趣。

2.技能目标：能够根据儿歌的句式，学习仿编其他事物对下雨的表达，并能够利用儿歌进行创编动作。

3.认知目标：了解《春雨》中种子、梨树、麦苗、孩子对下雨之后的表达方式，知道下雨时的声音。

二、活动重难点

1.活动重点：掌握《春雨》中“下吧下吧，我要长大”的句式，知道春雨和其他事物之间的关系。

2.活动难点：能够根据儿歌内容进行尝试仿编，并体验用游戏的方式学习儿歌的快乐。

三、活动准备

1.物质准备：不同季节下雨的视频、种子、梨树、麦苗、孩子的图片、《春雨》儿歌的音频。

2.经验准备：已有亲身经历下雨的经验，了解周围最基本的动植物特征。

四、活动过程

(一)活动导入——音频导入

教师播放不同的雨声音频，引导幼儿仔细倾听，感受雨声的大小以及猜测雨声属于哪个季节，引出《春雨》儿歌主题及内容。

(二)活动展开

1.教师出示不同雨声的视频，幼儿了解不同季节的雨对周围事物的影响变化

(1)教师播放夏季的下雨视频，幼儿观察雨的大小以及下雨对花草、树木、庄稼的变化。

(2)教师继续播放秋季的下雨视频，幼儿观察雨与周围环境的变化。

(3)教师播放春季的下雨视频，引导幼儿仔细观察种子、梨树、麦苗、小朋友对于下雨的变化。

2.教师朗诵《春雨》儿歌，幼儿仔细聆听儿歌的内容和理解儿歌中的句式特点

(1)教师声情并茂地带着动作向幼儿的朗诵诗歌，幼儿倾听。

(2)教师根据儿歌内容，提出针对性的问题，了解儿歌内容。

问题：①儿歌中说的是哪一个季节的雨啊?下雨的声音是什么样的呢?②儿歌中有哪些事物对春雨的表达了自己的感受;它们分别说了什么?

(3)教师总结儿歌中的句式特点，与幼儿的回答产生共鸣。

小结：刚才我们从儿歌中知道了梨树、种子、麦苗、小朋友看到下春雨了，都说了“下吧下吧，我要xx”。

3.教师引导幼儿根据句式，引导幼儿尝试从其他事物中入手，仿编《春雨》丰富儿歌内容

(1)教师提出启发性问题，幼儿互相讨论可仿编的事物。

师：刚才我们知道了儿歌的句式，那现在我们动动小脑筋想一想周围还有哪些小植物也会特别喜欢春雨呢?我们一起互相讨论，把它们编进儿歌里吧！

(2)幼儿小组内分享讨论的结果，教师倾听并给予指导。

(3)幼儿将自己仿编的内容进行展示，师幼之间互相欣赏。

仿编内容：滴答滴答，下小雨啦。柳树说：下吧下吧，我要发芽。滴答滴答，下小雨啦。

桃树说：下吧下吧，我要开花。滴答滴答，下小雨啦。小草说：下吧下吧，我要长大。

滴答滴答，下小雨啦。小鸟说：下吧下吧，我要回家。

4.教师开展学习儿歌的游戏活动，寓教于乐的方式巩固儿歌内容

教师讲解游戏规则，幼儿倾听后开始游戏。

游戏规则：教师将儿歌中的事物做成图片，放在椅子上，教师播放音乐，幼儿互相拉成圆圈转圈走，音乐停止时快速地坐到离自己最近的椅子上，并大胆做出图片上的儿歌内容的动作，体会小植物，小朋友听到春雨快乐的感受。

师：游戏开始啦!小朋友们一定要注意仔细听音乐哦!

(三)活动结束——随乐创编动作结束

师：愉快的儿歌学习就要结束了，我看到小朋友还意犹未尽的表演着动作，那现在老师播放《春雨》的音频，我们一起用自己喜欢动作表达对春雨的热爱吧!

教师播放音频，师幼随乐展示自己创编的动作，愉快的结束儿歌活动

五、活动延伸

区角延伸——户外活动

现在请大家一起和老师去户外看看春雨之后我们周围除了儿歌中的变化之外，还有哪些变化吧!

一、开始部分——律动导入

律动导入，引出主题。

二、基本部分

1、播放录音，初步感知

教师播放《国王生病了》的故事音频，引导幼儿感知故事的大致内容。并且在讲述之后提出问题：

(1)国王生病了之后有什么表现?

(2)大臣们紧急请来医生之后，医生说：怎么样才能治好国王的疾病呢?

2、出示挂图、深入理解

教师根据故事的挂图，对故事的内容进行深层次提问，引导幼儿了解故事的主旨。

3、联系生活、迁移内化

通过《国王生病了》的故事，引导幼儿迁移到自己的生活中，将学到的知识能够在实际生活中应用。

教师提问：小朋友们，你们听完了这个故事之后，你们以后在生活中要怎么做呢?

明确: 要加强锻炼，保护好自己的身体

三、结束部分

律动结束，巩固认识

引导小朋友进行《健康操》的律动

师：小朋友们，现在我们一起来做健康操吧！大家一起动起来吧！

四、活动延伸

户外延伸：我们现在坐上老师的小火车，我们一起去户外进行踢足球的游戏吧！

一、开始部分，律动导入

教师带领全体幼儿跟随《健康歌》歌曲，进行律动舞蹈，引出主题。

二、基本部分

1、教师出示视频，幼儿初步感知教师出示生活视频(小女孩每天喝饮料、喝奶茶导致生病住院)，

提问，幼儿自由发言。

2、讲述故事，深入理解

教师讲述故事《小猪嘟嘟不爱喝水》，幼儿倾听。教师提问，幼儿小组讨论。

3、情景模拟，巩固升华

情景一：《小猪嘟嘟不爱喝水》

教师分发小猪嘟嘟和医生的头饰，幼儿两两一组，分别扮演嘟嘟和医生，表演嘟嘟因为不爱喝白开水，生病去看医生的故事

情景。第二轮互换角色，继续模拟故事情景。教师巡视观察，根据游戏情况给与游戏指导。

(通过游戏，幼儿明白多喝白开水对身体好，多喝白开水减少生病)

情景二：《饮品店》

教师准备饮品店道具和材料，请幼儿2人一组进行情景游戏《饮品店》，幼儿可自己组内分工、分角色游戏，每个饮品店要配一名饮品调配师、销售员、调研员，其他幼儿和老师扮演顾客，顾客随机到任何一家店消费，自主报出想喝的饮品名，由调配师按照现有材料制作，调研员需要统计各家饮品店销量最多的一款饮品。

(通过游戏，幼儿明白不论什么饮品，都离不开白开水)

情景三：《白开水的旅行记》

(1)教师出示科普视频，水在人们身体中的旅行，让幼儿理解水对身体的作用是如何产生的，我们的身体为什么需要水。

(2)教师带领幼儿情景模拟游戏《白开水的旅行记》，幼儿分别扮演小水滴，讲述白开水进入人类身体中的不同旅行记。从而巩固幼儿对喝白开水好处多的理解。

三、结束部分

1、情景判断，幼儿抢答。

教师出示情景图片，引导幼儿判断正误。

图片依次为：户外剧烈活动后喝冰水；户外剧烈活动后喝碳酸饮料；起床后喝咖啡；睡前喝浓茶；每天喝奶茶；可乐当水喝等。

通过情景判断，幼儿深刻体会多喝白开水，尽量不喝饮料的良好行为习惯。

2、师幼共同制作喝白开水好的宣传报，张贴在班级。

四、活动延伸

区角活动延伸，请幼儿在美工区为自己制作喝白开水记录卡并张贴在喝水区，每周教师组织评比喝水小标兵。

小班弹唱活动《小蜜蜂》

一、活动目标

1.情感目标：体会歌曲中小蜜蜂爱劳动的品质，萌发对小蜜蜂的喜爱之情。

2.技能目标：能够基本唱准2/4拍的节奏，并大胆为歌曲《小蜜蜂》创编动作。

3.认知目标：认识小蜜蜂勤劳的形象，感知歌曲2/4拍节奏强弱的特点。

二、活动重难点

1.活动重点：体验参与音乐活动的乐趣，感知歌曲中小蜜蜂勤劳的形象。

2.活动难点：感受2/4拍音乐节拍，并为歌曲创编动作。

三、活动准备

1.物质准备：《小蜜蜂》歌曲图谱，小蜜蜂头饰若干。

2.经验准备：幼儿在生活中见过小蜜蜂，并有过集体演唱的经验。

四、活动过程

(一)活动导入——发声练习导入

教师采用《我爱我的小动物》发声导入，吸引幼儿兴趣。

师：小动物们真可爱，今天咱们班又来了一位“小客人”，它就藏在老师的歌曲中，小朋友们一起听一听它是谁吧！

(二)活动展开

1.教师完整弹唱歌曲《小蜜蜂》，幼儿初步感知歌曲内容

(1)教师弹唱歌曲《小蜜蜂》，幼儿倾听并初步感知歌曲节奏及歌词内容。

(2)教师根据歌词内容对幼儿进行提问。

师：歌曲中藏着哪只小动物？它做工的时候发出什么声音？它告诉小朋友别学做什么？

小结：小蜜蜂做工时嗡嗡嗡的叫着，小蜜蜂还告诉我们别学懒惰虫。

2.教师出示《小蜜蜂》图谱，引导幼儿理解歌词内容并打节拍

(1)教师出示《小蜜蜂》图片，引导幼儿看图说歌词，感知小蜜蜂忙碌的形象。

师：小蜜蜂忙忙碌碌的在做什么?小蜜蜂告诉大家什么时候做工?勤劳的小蜜蜂最后怎样了?

教师小结：小蜜蜂每天匆匆忙忙，飞来飞去，为了顺利过冬，它们在忙碌做工，真是一个爱劳动的小动物。

(2)教师带领幼儿按照2/4拍的强弱规律进行打节拍。

师：现在老师挥挥魔法棒，把小朋友变成音乐小精灵，请小精灵拍怕手，再拍拍腿，跟着老师一起边打节奏边读歌词吧!(强——弱)

3.教师教唱，幼儿学唱《小蜜蜂》

(1)教师大声领唱，幼儿小声哼唱歌曲

师：小朋友们接下来我们玩个小游戏，老师用大老虎的声音唱歌，小朋友们用小蜜蜂的声音跟老师轻轻的唱。

(2)多种形式练唱。

①教师请幼儿分组比赛，练习唱歌。

师：老师把小朋友们分为了花朵组和蜜蜂组，我们来比一比，哪组幼儿唱的最好听。

②歌曲接龙赛。

师：小小音乐家排排坐，根据图谱提示，每人唱一句，看看谁反应最快。

(3)请个别幼儿进行歌曲展示。

4.教师引导幼儿创编动作，共同进行音乐表演

(1)教师分发小蜜蜂头饰，引导幼儿为歌曲创编动作。

(2)教师弹奏，幼儿进行完整表演。

(三)活动结束

教师创设游戏——蜜蜂采蜜，结束活动。

游戏玩法：幼儿扮演小蜜蜂，教师在地上画出很多花朵的图案，并在每朵花蕊中间放置一朵小花卡片，每只“小蜜蜂”去花朵上跳跃三下后可以捡起花朵卡片放到篮子里，代表已经采蜜，在一首音乐的时间结束，哪只小蜜蜂采蜜最多则获胜。

五、活动延伸

区角延伸——美工区

教师带领幼儿前往美工区，去画出美丽的花园里的热闹情景。

一、开始部分，歌曲导入

教师带领幼儿做手指操《小花猫上学校》，激发幼儿兴趣，引出本次故事主角。

二、基本部分

1、初步感知

教师:小花猫今天没有来学校，那它去哪儿呢?我们一起去找找它吧。

教师出示故事的第一张图片，讲述故事第一段。

2、深入理解

(1)教师出示故事的第二二张图片，讲述故事第二段。

教师结合图片提出思考性问题，请幼儿举手发言。

3、巩固迁移

(1)教师播放完整故事视频，幼儿欣赏故事。

教师提问，幼儿小组讨论。

①这个故事中，不应该学习小猫的是什么，应该学习小猫的又是什么呢?

②生活中你有类似小猫的时候吗?你是怎么做的?以后应该怎么做呢?

教帅引导幼儿养成做事一心一意，知错就改等优良品质。

(2)教师出示故事的4张图片，打乱顺序，请幼儿按照故事内容止确排序。

(3)在图片排序基础上，请幼儿上台独立讲述故事。

三、结束部分

1、教师分发小猫、 猫妈妈、蜻蜓、蝴蝶等头饰，请幼儿自由表演故事。

2、师幼共同创编儿歌《小猫钓角》

小猫咪喵喵喵

跟:着妈妈去钓鱼

追蜻蜓抓蝴蝶

结果没有钓到鱼

呜呜呜没关系

只要专心又致志

鱼儿轻松钓上来

四、活动延伸

延伸到美工区，请幼儿选择自己喜爱的方式为故事配图。

中班绘画活动《冬天来了》

一、活动目标

1.情感目标：感受冬天寒冷，洁白的季节特征，体会展示台展示作品的快乐。

2.技能目标：能够独立完成冬天下雪场景画，并用长短不一的线条表示北风的大小。

3.认知目标：了解冬天来了主题画的元素特征，知道在绘画中可以用色彩表示冬季的特征。

二、活动重难点

1.活动重点：知道冬天下雪后银装素裹的季节特征，能够自觉遵守安静作画、画面整齐的绘画规则。

2.活动难点：能够围绕冬天下雪主题独立作画，保持画纸整洁。

三、活动准备

1.物质准备：《下雪》手指律动、《冬天来了》歌曲、雪人、打雪仗、北风图片，画笔、画纸若干。

2.经验准备：幼儿有主题画的绘画经验，对冬天已有初步认识。

四、活动过程

(一)活动导入——律动导入

1.教师带领幼儿做《下雪》手指律动，活动幼儿手指，为绘画活动做好准备

师：智慧树下智慧果，智慧树下你和我，欢迎小朋友们来到绘画小天地，在绘画之前，让我们先活动一下小手指吧!

2.教师演唱《冬天来了》歌曲，创设冬爷爷给小朋友们送礼物情境，引出《冬天来了》活动主题

师：歌曲中是谁来了?为我们带来了什么礼物呢?

(二)活动展开

1.教师提问，调动幼儿有关冬天的经验

(1)教师询问幼儿冬天的季节特征以及冬天的景象。

师：小朋友们，冬天是什么样子的呢?说到冬天你能想到什么呢?

(2)教师依次出示冬天不同场景的图片，引导幼儿仔细观察。

①出示下雪，小朋友们堆雪人、打雪仗的图片，引导幼儿观察并描述画面。

师：在画面中你看到了什么呢?雪人是什么样子的?它是由哪几部分构成的呢?图片中的小朋友干什么呢?

②出示北风的图片，引导幼儿观察风的线条特征。

师：北风呼呼地吹，大地变得很寒冷。我们可以怎么画出北风呢?用什么颜色表示北风更恰当呢?

技能指导：北风可以用凌厉的线条来表示，画北风时可以用线条的长短表现北风的大小。

小结：通过观察冬天场景图片，了解冬天基本元素，冬天有北风，雪人，画面都是白色一片等特点。

2.教师引导幼儿想象冬天的不同场景，分发画笔，鼓励幼儿大胆作画，教师具体指导

(1)教师为幼儿分发画笔及画纸，讲解绘画要求。

绘画要求：小身体做端正，画面保干净，安安静静创作一幅冬天的场景图，体现冬日下雪的画面。

(2)幼儿自主作画，教师巡回指导。

发现作品整洁且富有新意的对其进行表扬;幼儿绘画出现技能问题的可以带领幼儿回顾该物体的造型特征，先引导幼儿自主尝试，教师再给予技能指导;对调皮捣蛋违反绘画规则的，可为幼儿树立绘画的榜样，引导其认真作画;对于画面安排不合理的幼儿，引导其先大致确定各个元素的基本位置，再动笔作画，教师可引导幼儿采用中心式构图或并列式构图。

3.教师创设“我是勇敢展示家”的情境，引导幼儿大胆分享作品

(1)教师引导幼儿分享自己的绘画作品及绘画感受。

(2)展台展示，感受展示绘画的快乐。

师：小朋友画的真不错，今天小朋友都是小小展示家，老师为大家搭建了展示台，请小朋友站到展示台上给大家展示你的作品吧!

(三)结束部分——情景结束

回归情境，引导幼儿讨论为回赠礼物。

师：小朋友们，冬爷爷为我们送来了冬天的礼物，我们是否也需要送给冬爷爷礼物呢?大家想一想可以送上什么礼物呢?

(过渡语：什么样的礼物都不及小朋友亲手制作的物品，现在让我们一起动手做一个吧!)

五、活动延伸——领域融合

教师带领幼儿进入美工区，为冬爷爷制作礼物。

一、开始部分

手指操导入，引出主题。

教师展示“黑猫警长”的手指操。

二、基本部分

1、出示图片，初步感知

教师出示小猫的图片，引导幼儿感知小猫的样子。

2、教师示范、深入理解

在感知小猫的样子后，教师进行小花猫的折纸步骤示范。如:

(1) (出示事先准备好的正方形白纸)第一步是对角折，把角对齐抹平之后折一下，变成一个三角形。

(2) 三角形平放之后，来折小猫的耳朵，拿起左边的一-角向下折。接着我们来折右边的角，先向下折，再往上折。

(3)在最下面折一个小三角形之后把上面的纸往下翻一点，就完成了。

(4)折完以后要记得给小花猫画五官。

3、幼儿折纸、教师指导

幼儿在看完老师的示范讲解之后，教师给幼儿分发事先准备好的折纸用具，幼儿开始动手操作。

在幼儿动手操作时，教师巡回指导。

4、幼儿展示创作的作品

幼儿分小组展示自己的作品，说明自己的创作意图。教师在幼儿展示后，对幼儿进行及时的鼓励和表扬。

三、结束部分

游戏结束，巩固认识

引导小朋友进行《猫捉老鼠》的游戏

师：小朋友们，我们现在来进行“猫捉老鼠”的游戏，你们说老猫，老猫几点了，当我说任意数字的时候，你就向外跑，但是当我说到12点了，老师就要回身去抓你们。

四、活动延伸

家园共育：把今天在幼儿园学到的小花猫的折纸方法回家教给爸爸妈妈!

大班歌唱活动《秋叶》

一、活动目标

1.认知目标：通过图谱理解歌词内容，知道秋叶的变化过程。

2.技能目标：有表现力的完整演唱歌曲，能够为歌曲创编动作。

3.情感目标：感受生活的美好，热爱大自然。

二、活动重难点

活动重点：理解歌词大意，完整演唱歌曲。

活动难点：学会动作创编，热爱生活。

三、活动准备

1.物质准备：教学挂图、音乐图谱、头饰、音频资料。

2.经验准备：幼儿开展过与秋天有关的活动。

四、活动过程

(一)开始部分——儿歌导入

1.教师带领幼儿复习儿歌《秋天》，引发幼儿对秋天学习的回忆，激发幼儿学习兴趣

2.发声练习

教师演奏音乐，幼儿随音乐唱“啦”、“啊”的音。为完整学唱做好准备。

(二)基本部分——活动展开

1.欣赏音乐，初步感知

教师播放音乐，幼儿倾听音乐《秋叶》。教师鼓励幼儿听后轻轻讨论，各抒己见。在幼儿讨论产生结果后.教师用语言和手势提示幼儿歌曲在速度、力度、节奏上的变化。

师：听了这首乐曲，你有什么样的感觉?乐曲中反复出现的两个字是什么?秋叶跟着秋风玩着好玩的游戏，真有趣，怎么玩的呢?仔细听一听。你听到了什么?歌曲里有谁?他们在干什么?

2.学唱歌曲

(1)学唱第一段，教师出示“转”的图谱。幼儿看图谱演唱第一段，重点指出“悄悄”的唱法

师：悄悄就是很神秘的，不能被发现，小朋友们唱的时候，声音当然也要轻一点。

(2)教师出示“摇”的图谱，将“转摇”的部分连起来唱

(3)学唱最后一段

师：淘气的秋风跟着秋叶玩累了，想睡觉了。它“累坏啦”。累坏了唱几次?怎么唱?

(4)幼儿看着图谱，完整演唱《秋叶》

3.创编动作

(1)发放树叶头饰，教师演唱歌曲，提醒幼儿在教师演唱的时候，树叶娃娃需要翩翩起舞

师：树叶娃娃跳得多开心，让我们一起欢庆丰收吧。

(2)教师以秋姑娘的角色介入表演，提示幼儿，“转转转”可以站在凳子上表演;“摇摇摇”可以站在地上表演;“累坏了”可以蹲在地上表演

师：看，老师装扮成谁了?秋姑娘来和你们一起共庆丰收了。

(三)结束部分——分享结束

“秋姑娘”与幼儿共同表演后，教师出示事先准备好的水果篮，把水果作为礼物分发给幼儿共同分享，在欢乐的情绪中自然结束活动。

五、活动延伸

美工区：

将幼儿带到美工区，以“树叶”为主题，请幼儿给小树叶脸上画上不一样的表情，并能用多种颜色装饰小树叶，把小树叶飘落的优美姿态画出来。