2021上半年幼儿教师资格面试真题及答案（48道）

一、利用材料吸引幼儿注意

1.教师利用材料吸引幼儿的兴趣品

小朋友们，安静一下， 看看老师手里拿的是什么东西?对,是小勋章。今天我们医院、超市里来了很多新的玩具宝宝，但是你们进这两个地方之前，必须像老师一样戴上小勋章才可以进去

玩。没有小勋章的小朋友可以稍微等一等啊。

2.引导幼儿有秩序地进入区角，开展游戏。

二、基本部分

1.平行介入游戏

教师平行介入游戏,防止在游戏中出现玩具哄抢的局面。“现在我是这个医院里的院长，我这里有6个科室，所以我需要6个小朋友来当我的小帮手，有谁愿意来?这么多小朋友都想来，我想请刚才表现的最好、最认真的小朋友过来。其他小朋友也不要着急，你们可以去旁边的超市区看看买点菜，还可以一会去餐厅区做我们的客人，尝尝小朋友们做的菜，下次再换你们来当小助手。

2.共同制定规则

(1)师:好了，请这几个小朋友戴好小勋章跟我-起到医院里来吧。我给大家介绍一-下我们医院里的新设备，这个是呼吸机，这个是氧气瓶，这个是防护服，但是每样都只有两个，我们六个小朋友应该怎么办呢?对，我们可以轮流来玩，其他小朋友可以先当小病人，然后我们再交换。

(2)各位小医生请注意啦，医院里的东西不能拿到别的地方去，不然设备宝宝找不到自己的家会伤心的。而且设备宝宝很摔到地上，大家拿的时候要轻拿轻放，不要把设备宝宝弄疼了,用完以后要把设备宝宝放回原来的地方去。

3.正式游戏，适时进行榜样激励

师:现在各位小医生们可以大展身手啦，选择你喜欢的设备宝宝开始工作吧。我发现乐乐小朋友特别认真,正在给病人上呼吸机呢。豆豆，不要在医院里跑来跑去的，这样很危险，你看婷

婷小朋友走路都是轻轻的，说话也是轻轻的，这样就不会打扰到别的小病人啦。

4.总结评价，将部分幼儿引导到旁边的超市进行游戏

师:“叮咚叮咚”，小医生和小病人们听听这是什么声音?这是医院广播在播放要下班的时间啦，请大家把手中的设备放回原位，看看哪个小朋友的动作又快又安静，我会评选出今天的明星小医生和小病人。

师:我们看隔壁的超市也很热闹呢，大家也可以下了班去超

市买点好吃的带回家给宝宝们吃吧!欢心

三、谈话结束

1.引导幼儿说出游戏中遇到的“小趣事”。

师:小朋友们，区角时间已经结束了，请你们谈谈在活动中

遇到的“小趣事吧”。

2。整理游戏材料和环境。

四、活动延伸

请小朋友到美工区画一画今天发生的趣事。

一、图片导入

活动之初教师从“认识排箫”入手，引导幼儿观察排箫图片，发现其“管子长短不一”的特点和“由短到长”的排列规律，从而引出主题。

二、基本部分

1.操作体验，感知理解

(1)操作一：做排箫

当幼儿对排箫感兴趣后，教师出示材料让幼儿和同伴，两人一组尝试制作，深入理解长短的规律。

(2)操作二:大象运木头一一 按长短给木头排序”教师出示不同长短大小的木棍材料，幼儿独立尝试排序，第一次按照长短排序;第二次按照粗细排序。

(3)教师出示不同大小的雪花片请幼儿按照大小进行排序。

2:巩固内化

通过闯关游戏，让幼儿加深对大小长短的理解。

(1)第一关“娃娃排排站”，教师出示不用身高的的小玩偶娃娃，让幼儿在操作活动中积累排序的经验。

(2)第二关“娃娃过小桥”，教师出示不通长度的绳子，按照第一关的游戏结果，幼儿选择长短不同的绳子当做独木桥来走。

(3)第三关“娃娃吃果果”教师出示大小不同的苹果，请幼儿按照第二关的游戏结果来选择对应的果子，享受成功的果实和喜悦。

三、活动结束

律动游戏“吃果果”

四、活动延伸

请幼儿到幼儿园室外去找一找哪里有大小长短的比较。

一、情境导入.

1.教师出示小兔子、小猫、小猴子的手偶，创设情境。“小朋友们，今天老师把小兔子、小猫、小猴子请到教室来了，小兔子和小猫都没有交到山里的朋友，而小猴子交到了朋友，你们知道是什么原因吗?”

2.小朋友没都说不知道，没有关系，我们先听听这个故事是怎么发生的吧!

二、基本部分

1.教师出示绘本图片讲解故事内容，幼儿初步感知

(1)教师提问引导幼儿理解故事内容。

师:小朋友们你们知道为什么小兔子和小猫没有交到大山里，的朋友吗? (因为小兔子和小猫太骄傲了 。) .

(2)教师讲述小猴子和大山对话的内容，引导幼儿复述故事内容并了解大山会产生回音。

师:小朋友们你们听到小猴子是怎么和山里的小动物交到朋友的呢?为什么小猴子能交到大山里的朋友呢?

教师小结:小猴子说他会做很多游戏，小猴子说的话很友好。

2.教师完整播放《小动物交朋友》的视频，加深幼儿对故事的理解

(1)教师播放视频，并提问，你喜欢故事中的谁呢?为什么呢?

(2)教师将幼儿分组,引导幼儿讨论山里的小动物和小兔子、小猫、小猴子说一样的话的原因。

(3)你们在生活中有没有像小兔子-样骄傲呢?我们应该怎么做才对呢?

3.教师引导幼儿趣味续编故事，帮助小兔子和小猫和山里的小动物交朋友。

(1)小兔子不骄傲了，交到了很多好朋友。

(2)小猴子变得很骄傲，结果会怎样呢?

三、活动结束

1.教师出示头饰，幼儿按照喜好选择头饰，在选择头饰过程中，会出现几个小朋友哄抢一个头饰的过程，教师需要正确引导。

预设指导:

(1)我们这里还有很多头饰呢;

(2)小花猫也很想很和小朋友们一起做游戏呢!

2.教师小结。

四、活动延伸

美工区画一画《小动物交朋友》的故事情节。

一、音乐导入

1.出示毕加索的画《梦》，播放钢琴曲《梦的旅途》。

(1)有一个漂亮的阿姨坐在沙发上，听到优美的音乐慢慢进

入到了梦乡。

(2)她梦到了什么?

2.幼儿自由联想，教师引出内容

(1) 幼儿表达自己的想法。

(2)原来小朋友都爱做美梦,有的美梦是送给自己，有的美

梦是送给别人。接下来我们一起来听听有一只小兔子，它的梦想

就是离开家，我们一起来看-看吧!

二、基本部分

(播放背景音乐)-天，兔宝宝对妈妈说自己要逃走了。

1.教师播放教学课件，带领幼儿初步感知绘本

(1)出示课件一

师提问:仔细看看这幅图，兔妈妈在干什么?

她用什么做诱饵的?为什么要用胡萝卜做诱饵呢?

总结:兔妈妈知道它的宝宝最喜欢吃胡萝卜了，这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对宝宝满满的爱呢!

(2)播放课件二

兔妈妈说:“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。”

师:看看兔妈妈拿着一些什么东西?为什么要拿小草?

总结:兔妈妈知道它的宝宝也很喜欢吃小草，这些青草中也藏着妈妈浓浓的爱呢!”

(3)播放课件三

你找到兔妈妈了吗?她变成了什么?为什么要变成大树?

(幼儿自由说)

兔妈妈也是这样想的吗，我们一-起来听听。

兔妈妈说:“如果你变成小鸟，飞得远远的， 我就变成树，好让你飞回家。”

总结:“因为树是小鸟的家，不管小鸟飞的再远都还是要回到家的。

(4)播放课件四

兔妈妈说:“如果你变成小帆船，我就变成风，把你吹到你想去的地方。

提问:兔妈妈为什么要变成风?风和帆船有什么关系?

师:“因为风能帮助帆船前进，帆船离开了风就不能行驶，小兔子还是离不开妈妈的帮助啊!”

(5)播放课件五

兔妈妈说:“如果你变成空中飞人，我就变成走钢丝的人，走到半空中好遇到你。”

提问:孩子们，看到兔妈妈走在细细的钢丝上，你心里怎么想?你们敢走钢丝吗?

总结:钢丝多细啊，而且很高很高，走在上面多危险啊!其实兔妈妈是很害怕的，但是兔妈妈为了能遇到自己的宝宝，还是冒着危险走在细细的钢丝上。”

(6)播放课件六

小兔说:“天哪!我不如就待在这里，做你的小宝贝吧。”

(7)播放课件七

妈妈说:“那就这么办吧，来根红萝卜吧!”

师:这个故事好听吗?它的名字叫《逃家小兔》。国熟心

2.激发幼儿对自己妈妈的爱司教照

(1)兔妈妈为什么一次又- -次去追小兔子呢?

(2)兔妈妈那么爱自己的宝宝，你们的妈妈爱你们吗?是怎么爱你的?

(3)妈妈这么爱我们，她们的爱就像彩虹一样美。我们身边爸爸、妈妈、许许多多的人对我们的爱都很美，让我们听一首好听的音乐感受一下我们身边这么浓的爱吧!

(4)我们的家人都这么爱我们，你们爱她们吗?现在你想对她们说些什么呢?请找到你的家人，把你们对她们的爱也大声地说出来。

三、活动结束

教师和幼儿共同歌表演《彩虹的约定》。

四、活动延伸

美工区画一画《逃家小兔》的故事情节，并制作-一个礼物送给自己爱的人。

(一) 情景导入

教师创设小猫小狗因为不会洗脸.没有好朋友的情景,引出到正确洗脸的方式，为活动的开展做铺垫。

师:小狗说:“汪汪， 汪汪，小兔子和小松鼠还有山羊伯伯都说不喜欢我了。说我的脸太脏太丑了”;小猫也说: “喵喵，喵喵，我也是我也是,小朋友们，快来教教我们洗脸的方法吧!”

师:小朋友们，让我们一起听一听歌曲《洗脸》.帮小猫小狗找到洗脸的好办法吧!

(二)活动展开

1.教师完整弹唱歌曲《洗脸》，幼儿初步感知歌曲内容。

(1)教师弹唱第一段并提问:在歌曲中听到了谁?小狗是怎样洗脸的?小猫是怎样洗脸的?

(2)教师弹唱第二段并提问:那么小朋友们是怎样洗脸的?

(过渡语:原来小猫和小狗一个只洗脸蛋，一个只洗鼻尖，都不正确，我们一起来用歌曲教一教它们怎样正确洗脸吧。)

2.教师出示图片，幼儿理解歌词和节奏并学唱歌曲。

(1)教师出示图片，请幼儿根据图片打节奏念歌词。

(重点重复带有附点的“小朋友，洗脸”及突然变换节奏的“擦擦干”。)

(2)教师与幼儿接唱歌曲，学习歌曲。

师:老师唱前半句，幼儿根据歌词挂图以及洗脸步骤图接后半句。

(老师唱“小狗洗脸”,幼儿唱“只洗脸蛋蛋”, 老师唱“小猫洗脸”.幼儿唱“只洗鼻尖尖”)

(3)角色扮演，演唱歌曲。

教师分发小猫、 小狗及小朋友的头饰，幼儿自主选择自己喜欢的角色进行扮演,学习正确洗脸的方法。

(过渡语:小朋友们都帮助小狗小猫找到了正确洗脸的方法，接下来就为洗脸这首歌搭配好看的动作跟小猫小狗一起洗洗脸吧。)

3.教师引导幼为歌曲创编动作并表演。

(1)教师引导幼儿组内自由创编动作。

要求:①动作符合歌词内容;

②边唱边跳。

(2)教师请个别小组展示自己创编的动作。

(三)活动结束——集体表演结束

教师与幼儿共同表演歌曲，在欢乐的氛围中自然结束活动。

师:小朋友们，让我们戴上头饰，一起跟着伴奏表演歌曲吧。

五、活动延伸

请幼儿回家将歌曲唱给家人听，根据歌曲内容学着自己正确的洗脸。

(一)活动导入——情境导入

师:小朋友们，听说今天森林里的小动物都在小猴子家一起玩，小猴子介绍了自己刚买的新玩具给其他的小动物,可是小动物们都不会玩,小猴子想请小朋友们教一教他们怎么玩。

(过渡语:我们快来看一看是什么玩具吧! )

(二)活动展开

1教师出示数字纸牌,幼儿探索纸牌的玩法。

(1)教师出示数字纸牌,引导幼儿观察纸牌的特点。

师:小朋友们看一下小猴子的新玩具是什么?新玩具上面有什么?

(预设性回答:①上面有数字;②和家里的扑克牌一样;③上面有数字和图形。)

小结:每一张纸牌上都有数字,还有不同的形状，纸牌上图案的数量和数字是对应的。但是相同数字的几张牌上的形状可能是不一样的。

(2)教师引导幼儿探索纸牌的玩法。

师:你们有没有玩过，想一想都可以怎么玩呢?

(预设性回答:①可以给纸牌排队;②可以和玩连连看一样，把相同的图形连在一起。)

小结:①纸牌对对碰:将手里的纸牌与桌面上的纸牌有相同形状或相同数字的合并回收。

②送纸牌回家:按照纸牌上不同的数字、形状进行分类。

③纸牌排排队:按照纸牌上的数字进行从小到大排列。

(过渡语:小朋友们都介绍了自己的玩法，我们一会可以分享给小猴子，但是在游戏之前它想给小动物们分一下纸牌，请小朋友们想一想可以怎么分呢? )

2.教师引导幼儿进行纸牌分类游戏，幼儿探索分类方法。

(1)幼儿自主进行分类,教师巡回指导。

师:小朋友们，请你们按照自己的方式将纸牌分成两类。

师小结:有的小朋友把相同数字的纸牌放在了一起， 有的小朋友把相同形状的纸牌放在了一起。

(2)幼儿同时按照数字和形状特征进行纸牌分类，教师指导。

师:小朋友们，可不可以把数字和形状都相同的纸牌放在一起?

(过渡语:小朋友们真是太厉害了!不止可以按一种特征分，还能同时按照数字和颜色两种特征来分。我们现在来看看把牌分好的小猴准备玩什么游戏吧。)

3.教师提高游戏难度,引导幼儿玩“纸牌排排队”游戏。

(1)教师讲解游戏玩法、规则和注意事项。

玩法:十个幼儿为一组,每次两组进行比赛,每个小朋友将自己喜欢的纸牌粘在衣服上作为数字宝宝分散站开;音乐响起的时候小朋友可随音乐做动作,当音乐停止，按照纸牌上的数字从小到大排队站，哪一组最快站好并且正确那一组就获得胜利。

规则:排队错误的一组淘汰，获胜的一组与下一组进行比赛，直至最后一组获得胜利。

注意事项:游戏过程中保护好自己，不要推、拉、拽别的小朋友，找位置的时候注意脚下，不要摔倒。

(2)教师组织幼儿进行游戏。

(三)活动结束一放松结束

教师播放音乐律动，引导幼儿放松身心，在轻松的氛围中自然结束活动。

师:今天我们玩了纸牌游戏,小朋友们不仅帮小猴子把纸牌分给小动物，还变成了数字宝宝做“排排站”的游戏，并且能够遵守游戏规则，每个小朋友都是聪明的小宝贝。现在让我们听着音乐一起来动一动吧。

五、活动延伸

教师带领幼儿到手工区，尝试制作纸牌。

(一)歌曲导入

教师播放歌曲《下雪啦》，感受下雪的场景，从而激发幼儿兴趣。

师:小朋友们，下雪是什么样子的呢?还记得我们学过的歌曲《下雪啦》吗，我们一起在歌曲中感受一下下雪的美好吧。

(过渡语:小朋友们唱得太好听了，今天，老师也给小朋友们带来了一首好听的儿歌，那儿歌中描述了什么呢?我们一起来听一听吧。)

(二)活动展开

1教师声情并茂地朗读儿歌，并提问。

师:儿歌的名字叫什么?儿歌中说:“雪下了一夜，世界全变了样”,那都有什么变化?

(2)教师绘画儿歌中相应事物，并请幼儿进行配对,引导幼儿理解儿歌中的比喻手法。

师:儿歌中“停着的小车”像什么呢?还有“圆圆的屋顶”、“一根根的树枝”像什么?

教师小结:停着的小车,像鼓鼓的面包。圆圆的屋顶,像涂满奶油的蛋糕。一根根树枝，像胖乎乎的薯条。之所以这样说,是因为他们有相似的地方,比如说树枝跟薯条类似，都是长长的，因此把树枝比喻成了薯条。

(过渡语 :小朋友们对儿歌都有所了解,现在老师想请小朋友们帮老师把与儿歌相关的图片按顺序排排好。)

2:教师带领幼儿根据图片复述儿歌，使深入理解儿歌内容。

师:小朋友们，你们喜欢下雪天吗?为什么?

教师小结:小朋友们都说喜欢下雪天，因为下雪天会带着自己喜欢的小工具去打雪仗、堆雪人。儿歌中像过节一样热闹的下雪天，我们在读的时候应该快乐、欢快一些。

(过渡语:小朋友们既然都很喜欢下雪天,那你觉得冬天下过雪之后还会有哪些变化呢。我们一起用“....像....的句式编进儿歌中吧。)

3.教师引导幼儿按照句式....像....仿编儿歌并大胆表达。

(1)教师将幼儿分组，引导幼儿组内交流并说一说下雪之后的其他变化。

教师小结:下雪之后，大山雪白雪白的，河水会结冰，小朋友们走路变得小心翼翼等等,原来下雪之后有这么多的变化。

(2)教师根据幼儿的已有经验，请幼儿将自己的新发现，运用儿歌中结构进行仿编。

示例:满山的雪,像那仙女头上的白头巾;雪花落在树上，像挂满了一颗颗小珍珠。

(三)活动结束

教师与幼儿走进美工区，画一画大雪之后的热闹场景。

五、活动延伸

延伸至家庭，请幼儿回家和父母分享今天的儿歌。

(一)活动导入一视频导入

教师出示木偶戏视频，引导幼儿观看。

师:小朋友们，今天音乐乐园里来了几个有趣的小朋友，我们一起来看一看吧!

(过渡语:小木偶演出累了,唱着小木偶之歌去游玩了，我们一起来听一听他都去了哪里吧? )

(二)活动展开

1教师分段弹唱歌曲《小木偶》，幼儿初步感知歌曲内容。

(1)教师弹唱第一段并提问:在歌曲中听到了谁?小木偶是什么样的心情?

(2)教师弹唱第二段并提问:小木偶去了哪里?发生了什么事情

(3)教师弹唱第三段并提问:小木偶这次去了哪里?做了什么?小木偶遇到火为什么会跑呢?

(过渡语:原来小木偶在游玩的时候去了水里玩，可以游游游,但是遇到火很害怕，就赶紧跑掉了。)

2教师带领幼儿根据图片理解歌词和节奏,并学唱歌曲。

(1)教师出示歌曲的图片，请幼) l打节奏念歌词。(着重体现二分音符时值变长，运用动作指挥幼儿拉长音念二分音符)

(2)教师与幼儿分角色演唱，幼儿学习运用正确的音色与表情演唱。

师:老师用小木偶妈妈的声音大大的唱，请小朋友们用小木偶的声音小小的唱。注意哦,唱到到水时是快乐的游游游,而遇到火应该是皱起眉头，紧张的唱出躲起来。

(3)幼儿交换角色跟着钢琴伴奏练唱，教师针对音准及节奏进行指导。

教师小结:小木偶在游玩的时候可以用拉长的声音长,但是遇到了水和火的时候可以用短小的声音来演唱，而且每三个字之间都是中间的音更高一些。

3.教师创设“小木偶历险记”的情境,引导幼儿创编动作。

师：小朋友们，让我们一起跟着小木偶出去玩吧，但是小木偶有一个要求，就是需要我们要根据他的音乐做出相应的动作哦。)

(2)教师请个别小组展示自己仿编内容。

(三)活动结束一集体表演结束

师:小朋友们，让我们一起跟着伴奏表演歌曲吧。

五、活动延伸

教师带领幼儿到阅读区,阅读《小木偶历险记》的故事。