幼儿教资面试试讲题目二十一：颠倒歌
1.题目:儿歌《颠倒歌》
2.内容:
3.要求:
(1）模拟面对幼儿进行音乐活动;
教学的方法基本适合4-5岁幼儿的特点，能激发幼儿的兴趣，适合幼儿的能力水平。
(2）模拟师幼互动
(3)请在10分钟内完成上述任务。
一、情境导入
1.创设故事情境，激发幼儿兴趣
森林里的小动物们要根据各自的本领来选大王啦。让我们一起去看看他们都有什么厉害的本领呀，以此引出歌曲内容。
二、基本部分
1.教师分两部分示范唱歌，引导幼儿感知歌曲内容,教师依次提问，请幼儿自由回答
(1)第一段歌曲中出现了谁?他们的本领是什么呀?
(2）第二段歌曲中出现了谁?他们的本领是什么呀?
2.教师引导，幼儿记忆和理解歌词
(1)教师播放音频，结合故事图片,引导幼儿再次记忆和理解歌词。
教师提问，幼儿小组讨论得出颠倒的意思。
问题:这些小动物的本领跟我们认识的动物本领一样吗?为什么?你有什么看法?
(2)教师朗读歌词，幼儿小声跟读，记忆歌词。
(3师幼共同朗读歌词。并请幼儿自己边拍手打节奏边念歌词。
3.幼儿为歌曲编配动作，学习歌曲
(1)教师引导启发幼儿为歌词配动作，学习歌曲。
问题:“鱼儿怎么飞呀?我们可以用什么动作来表示呢?”:“蚂蚁搬大树又可以用什么动作来表示呀?”
(2）教师弹琴，分句教唱，幼儿跟唱。
(3)教师大声弹唱完整曲子，幼儿小声跟唱旋律和歌词。
4.表演歌曲
(1)幼儿分男生、女生组比赛唱,看哪一组用好听自然的声音准确唱出完整歌曲。教师进行鼓励性评价。
(2)教师分发动物头饰,幼儿自选自己喜爱的小动物头饰，带上头饰，集体表演歌曲。
三、活动结束
情境游戏结束:请小朋友用歌曲的旋律表达自己的本领。师:小朋友也有自己厉害的本领哦，现在森林里的小动物们想听听大家的本领是什么，让我们一起去告诉他们吧。
四、活动延伸
请幼儿回家后和父母一起搜集小动物们各项本领的资料，下次活动全班进行分享。
幼儿教资面试试讲题目二十二：三只小猪上幼儿园
1.题目:故事《三只小猪上幼儿园》
2.内容:
《三只小猪上幼儿园》
牧场里开满了花朵,蜜蜂嗡嗡嗡飞来飞去。就在这个时候,三只小猪木木、花花和嗡嗡出生了。他们每天在牧场里跑来跑去,调皮捣蛋，也想帮忙做家务事，但是总是把东西放得乱七八糟。猪妈妈和猪爸爸商量道:“送孩子们到幼儿园去吧,怎么样?"“嗯——”猪爸爸说︰“那样也好!”
第二天早上,木木、花花和嗡嗡就跟着妈妈到小猪幼儿园去了。“哇,这么多小猪呀!"三只小猪吓了一跳。妈妈说:“来，大家先来打个招呼吧。”“老师早!"老师亲切地说:“小朋友早!"
过了一会儿，忽然，木木大声哭起来:“妈妈不见了!”于是，花花和嗡嗡也跟着哭了起来。
操场上，小朋友们精神饱满地做操，可是，三只小猪却一直向着牧场那边看。“嘟”老师吹起了哨子。“木木、花花,嗡嗡，来!跟大家一起来赛跑，要摸一下白杨树，才能跑回来啊!看看谁能跑第一!”老师微笑着对三只小猪说。她请三只小猪站到她的旁边。小猪们都排好了队。“预备跑!"老师一声合下，三只小猪飞快地往前跑。
大家都在休息了。看!三只小猪精神抖擞地又跑了一圈，可开心了。
放学了,妈妈来接三只小猪啦。三只小猪告诉老师和小朋友们:“我们明天还来玩，我们喜欢上幼儿园了。"三只小猪一路赛跑回牧场去了。
3.要求:
(1)用普通话模拟对幼儿讲故事;
(2)回答问题:你如何利用这个故事帮助幼儿高高兴兴上幼儿园?请说出1—2种方法;
(3)请在10分钟内，完成以上两项任务。
一、歌曲导入
教师带领幼儿唱《我爱我的幼儿园》歌曲,引出活动的主题。小朋友们,我们一起跟着老师唱首歌吧。我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多，又唱歌来又跳舞，大家起真欢乐，我爱我的幼儿园。小朋友们,幼儿园里这么好，今天我们就来看看三只小猪上幼儿园发生了什么事情。(引出活动主题。
二、基本部分
1.教师讲授，初步感知
教师讲授故事，引导幼儿初步感知内容。
小朋友们,竖起耳朵认真听。(教师完整讲述故事。)教师提出简单的问题，幼儿自由回答。
(1）故事的名字叫什么?
(2)故事里面都有谁?他们去做什么事情啦?他们的心情怎么样?
2.教师提问,深入理解
(1)猪妈妈、猪爸爸为什么要送三只小猪去幼儿园?
(2)三只小猪去幼儿园发生了什么有趣的事情?
3.幼儿分享，迁移内化
引导幼儿到前面说一说自己在幼儿园发生了哪些有趣的事情。
三、结束活动
绘画结束，巩固认识
带领幼儿画出自己的幼儿园歌，刚才我们大家一起分享了自己在幼儿园的趣事,那现在我们来—起画出自己心目当中的幼儿园吧。
四、活动延伸
户外延伸︰带领幼儿去户外感受自己的幼儿园，拉近与同伴之间的感情。
幼儿教资面试试讲题目二十三：剪袜子
1.题目：《剪袜子》
2.内容：
3.要求:
(1)教师示范剪纸，富有童趣。
(2)根据对折剪纸的方法再剪出一种物品。
(3)请在10分钟之内完成上述要求。
一、儿歌导入
1.教师复习上节活动的《穿袜子》的儿歌
师:小朋友们，还记得我们上节活动的《穿袜子》的儿歌吗?我们一起再来唱一唱吧!
2.教师创设情境，激发幼儿剪袜子的兴趣
教师出示各种颜色的袜子剪纸图，激发幼儿兴趣
二、基本部分
1.教师提问，引导幼儿观察袜子的基本特点
(1)教师出示一副剪好的袜子，引导幼儿观察。袜子是一只还是一双呢?这一-双袜子的特点是什么。
(2)教师继续引导幼儿思考,我们怎样剪出对称图形呢。教师出示剪纸示例图，引导幼儿分组讨论。
2.教师示范对称剪
(1)教师请个别小朋友上台分享组内讨论的结果，怎样能剪出对称图形。
(2)教师示范剪纸流程:对折一绘画一 首剪纸展开。
(3)教师请个别小朋友上台练习展示剪纸的重要环节，如剪出袜子的脚后跟部分，讲解剪纸的方法。
3.幼儿练习剪袜子，教师巡回指导
(1)教师呈现剪袜子的手工图，请幼儿选择自己喜欢的袜子颜色进行剪纸，分发小剪刀，交代注意事项。
师:彩纸最好的朋友是小剪刀，小朋友们要让他们两个一起玩，同时小剪刀不喜欢和小朋友玩耍，所以千万不要用小剪刀去碰自己和其他小朋友，不然小剪刀会很伤心的!另外把剩下的纸张和小纸屑放进身边的小篮子里，不要洒落地上。另外小朋友们要又快又好地完成哦，老师这里放了一个沙漏，沙子漏完的时候，小朋友们的好看的袜子也要出炉啦!
(2)教师巡回指导
幼儿开始进行剪袜子练习，教师巡回指导。对于正确使用剪刀，剪出流畅线条小朋友进行夸奖;对于不能正确使用剪刀或者剪纸过程中遇到障碍的小朋友进行单独指导。
(3)请幼儿上台分享自己的作品
4.激发幼儿想象，用对称剪再剪出一种物品
(1)教师引发幼儿思考，生活中还有哪些图形是对称图形。
(2)教师引导幼儿想象，分发纸张，剪出其他的对称图形，并上台分享。
三、活动活动
教师和幼儿一起装饰剪好的袜子，并装饰幼儿的主题墙，邀请其他小朋友来参观。
四、活动延伸
引导观察幼儿园、家里还有哪些是对称图形，并练习剪出来。
幼儿教资面试试讲题目二十四：捉小鱼
1.题目:《捉小鱼》
2.内容:
(1)让幼儿能配合音乐初步掌握游戏的玩法。
(2)带领幼儿一起游戏。
3.要求:
(1) 游戏完整，并吸引幼儿兴趣，大胆发挥幼儿想象力。
(2)模拟对3- -4岁幼儿进行游戏。
(3)请在10分钟内完成上述任务
一、情境导入
1.带领幼儿学小鱼游进入活动室。
师:小鱼们，池塘到了我们休息一下吧!
2.捕鱼人进场。
师:看，那边有两个捕鱼人，他们拿着渔网想要和我们做游戏，我们跟捕鱼人打个招呼好不好?
二、基本部分
1.捕鱼人示范捉小鱼。
师:刚刚捕鱼人是用什么来捕鱼的?
师:当歌曲唱到哪里的时候捕鱼人要来捉小鱼呢?
师:被捉到的小鱼哪里去了?
2.请个别幼儿示范。
师:你们想不想也来做一做捕鱼人呢?
3.教师强调游戏规则。
4.集体游戏。
三、结束活动
师:天黑了，捕鱼的人回家了，小鱼们，我们收拾一下物品也回家吧有项
四、活动延伸
请小朋友在区域游戏时候继续玩捉小鱼的游戏。
幼儿教资面试试讲题目二十五：春天
1.题目︰儿歌《春天》
2.内容
3.要求:
(1)能利用钢琴伴奏，进行完整地范唱；
①完整、流畅地弹奏，节奏准确；
②有表情地歌唱、吐字清晰，把握准确的音高。
(2）模拟面对幼儿教唱歌曲并为歌曲编出一套简单的动作，要求动作创编要适合幼儿的能力水平，能激发幼儿的兴趣,符合幼儿的年龄特点。
(3）请在10分钟内完成上述任务。
一、歌曲导入
1.教师播放歌曲，激发幼儿兴趣
2.教师提问︰
(1)柳树是在什么季节发芽的呢?
(2)那春天来了,我们身边都有哪些变化呀?
二、基本部分
1.教师范唱，幼儿初步感知歌曲
(1)教师利用钢琴伴奏,进行完整地范唱。并提问"春天来了，小朋友看，你们都看到了什么呢?歌曲里唱了什么?
教师清唱一遍。
(2)请小朋友仔细看老师画画，记住先后顺序。
提问︰歌由一共有几句?第一句唱什么?第二句唱什么?教师唱第三遍。
2.幼儿学唱
第一遍跟唱；第二遍跟唱；第三遍跟伴奏自唱。
3.歌唱表演，为《春天》配动作
(1）教师将幼儿分组，为《春天》配上好看的动作。
(2)幼儿请个别小朋友上台表演。
(3）自由结伴表演。
三、活动结束
教师和幼儿共同哼唱歌曲，做出鸟飞的动作，飞出教室。
四、活动延伸
教师带领幼儿在户外寻找春天，并搜集描写春天的词语。
幼儿教资面试试讲题目二十六：快乐的苹果树
1.题目:故事《快乐的苹果树》
2.内容:
(1)模拟对幼儿讲故事。
(2)模拟向幼儿提问。
华面歌随
3.要求:
(1)模拟对幼儿讲故事；
①有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事;
②普通话准，口齿清楚，话速适宜，有感染力;
(2)模拟向幼儿提问;
在讲故事过程中，模拟向4—5岁幼儿提2个问题。提出问题有助于幼儿理解故事或吸引幼儿注意力;
(3)请在10分钟内完成上述任务。
一、实物导入
教师端出苹果，请小朋友品尝，并引出故事。
二、基本部分
1 .教师出示故事的第一、二张图片，讲述故事第1、2段。教师引导提问，幼儿自由发言。
⒉.教师出示故事的第三张图片，讲述故事第3段。
3.教师继续出示故事图片，讲述故事第4、5段。
4.巩固迁移
(1)教师播放完整故事视频，幼儿欣赏故事。
教师引导幼儿明白勒劳勇敢、诚实等优良品质。
(2)教师出示故事的图片，打乱顺序，请幼儿按照故事内容正确排序。
(3)在图片排序基础上，请幼儿上台独立讲述故事。
三、活动结束
1.创编活动。
⒉表演故事
教师准备小猪、小狐狸等动物头饰，请幼儿自由分配角色，选取头饰，进行故事表演。
四、活动延伸
请幼儿到美工区画一画自己心目中的苹果树。
幼儿教资面试试讲题目二十七：胆小先生
1.题目:《胆小先生》
2.内容:
有一个人，他胆子特别小，连见到一只小小的蚂蚁也害怕的不得了，所以大家都叫他胆小先生。胆小先生住在一间漂亮的小屋子里。有一天，屋子里闯进了一只母老鼠，胆小先生追呀追，在地下室抓住了母老鼠。母老鼠恶狠狠地说:“快放了我，不然我一跺脚，整个屋子都塌了。”胆小先生害怕了，他放了母老鼠，他允许母老鼠住在地下室。母老鼠在地下室，有吃有喝，养得白白胖胖的。不久，母老鼠生了一窝小老鼠，小老鼠长大变成了大老鼠，大老鼠又生了许多小老鼠，小老鼠又长大了大老鼠。这天，已经成为曾祖奶奶的母老鼠吵着要换房子。“换房子?”胆小先生胆怯地问。“对，换房子!”老鼠们一起喊叫着。胆小先生看着这么多老鼠害怕了，他只好住进了地下室，他们可高兴了。在房间里又跳又闹，他们还睡在胆小先生的床上，盖着胆小先生的被子;他们在厨房里拿着胆小先生的东西吃吃喝喝，在梳洗间洗澡化妆，新年来了，他们还开着老鼠联欢会。这天，母老鼠又让胆小先生搬到外面去住,“这么好的房子你没有资格住。”’ “什么?”胆小先生急的跺了一下左脚，整个房子轻轻抖一下。胆小先生气得跺了一-下右脚，整个房子猛烈地摇晃起来。老鼠们害怕极了，以为是地震了，一个个到处乱窜。胆小先生拿起扫帚这儿一扑，那么一扑，打的的老鼠们吱吱乱叫乱逃。胆小先生望着老鼠逃出门外的情景，自豪地说:“哈哈!原来我是有力量的。
3.要求:
(1)模拟对幼儿讲故事;
①有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事;国照
②普通话标准，口齿清楚，语速适宜，有感染力;
(2)回答问题:在讲故事中，你认为幼儿最感兴趣、最容易兴奋和难以理解的是什么?你如何应付?
(3)故事中黑体字部分要求进行肢体表演;
(4)3请在10分钟内完成上述任务。
一儿歌导入
1.教师朗读儿歌《小老鼠》，激发幼儿兴趣“一只小老鼠，瞪着小眼珠，呲着两只小牙，长着八字胡，一只小花猫，喵喵喵喵喵，吓得老鼠赶快往回跑!”
2.教师提问:小朋友你见过老鼠吗?你看见老鼠会怎么样?老鼠见到你又会怎么样呢?
师:如果是一位胆小的先生，他看见老鼠会怎么样呢?让我们来听听故事《胆小先生》，你们就知道了。
二、基本部分
1.教师分段朗读故事，幼儿初步感知
(1)教师讲解故事第一-段，提问:胆小先生家里住进了谁，他们都在干什么呢?你认为胆小先生会答应他们的要求，换房子吗?
(2)师讲解故事第二段，提问:小老鼠们在胆小先生的房子里做了哪些事情?如果是小老鼠们在你的房间里做这些事情，你喜欢吗?你会怎么做呢?
(3)教师讲解故事的第三段,提问:小老鼠们最后离开了胆小先生的家吗?为什么会离开呢?
2,教师播放《胆小先生》的视频，引导幼儿讨论故事中的胆小先生的内心变化
(1)说说你听到什么地方觉得胆小先生很胆小呢?面老师与幼儿一起讲述故事中胆小先生胆小的表现。
(3)说说你听到什么地方觉得胆小先生不再胆小，很勇敢了。
老师与幼儿一起讲述故事中胆小先生勇敢的表现，并讨论幼
儿生活中有哪些胆小的事情。
3.教师邀请个别幼儿上台讲述故事并表演动作中国想
(1)这个故事真好听，一会儿胆小先生胆小得要命,一会儿又勇敢得很。那这个故事什么地方想得很奇怪，很有趣，你喜欢吗?谁能勇敢地上台来试一-试呢?
(2)鼓励幼儿讲述故事时，配上有趣的动作。(完成要求中的第三点要求)
4.幼儿分组创编故事
(1) 如果胆小先生最后没有勇敢，他会怎么样呢?
(2)胆小先生家里又来了......
三、活动结束
教师小结，和幼儿共同哼唱《我是勇敢好宝宝》。
四、活动延伸
幼儿回家后搜集关于胆小的故事。
幼儿教资面试试讲题目二十八：太阳和月亮
1.题目，儿歌《太阳和月亮》
2.内容:
《太阳和月亮》
太阳出来了，小兔醒来了，中国家心
小狗醒来了，白天真热闹。
亮出来了，小花睡着了，
小草睡着了，夜晚静悄悄.
3.要求:
(1)完整讲述儿歌，并且教会幼儿，
教师用富有童趣的语言朗读儿歌，朗读要求富有节奏感，普通话标准，口齿清楚，语速适宜，有感染力，有幼儿意识，引导幼儿学会朗读儿歌。
(2)根据儿歌内容引导3--4岁幼儿进行内容创编，幼儿在理解儿歌内容基础上，可以对儿歌进行创编。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
一、音乐导入
教师播放音乐进入活动室(播放《森林狂想曲》)。
师:今天活动室除了来了两个特殊的小客人，他们有话想对
小朋友们说，请你们仔细听。
二、基本部分
1.教师朗读儿歌
师:你们都听到了什么?北国取师
2.出示图片太阳
(1)师:小朋友们，你们看到了什么?太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀?
(2)师:太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹!
3.出示图片月亮
(1)师:小朋友们，你们又看到了什么?太阳落山了，月亮
出来了，你们去干什么呀?同歌
(2)师:月亮出来了，晚上了，大家都睡着了,夜晚静悄悄!
4.分别出示太阳和月亮
(1)师:太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了?是小兔子和小狗。我们一-起来说:太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真热闹。
(2)引导幼儿用儿歌里的话说出来。太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了。
(3)师:太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀? (引导幼儿用一句好听的话来说: 白天真热闹。)
(4)师:我们可以用一- 句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。
(5)师:瞧，月亮出来了，谁睡着了?
(6)引导幼儿用儿歌里的话说出来。亮出来了，小花睡着了，小草睡着了。
(7)师:月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀? (引导幼儿用一句好听的话来说:夜晚静悄悄。)
(8)师:我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。一起念“夜晚静悄悄”。
5.学习有感情地朗读儿歌
(1)教师一-边出示图片，师幼一边念儿歌。
师:请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来念一念。 .
(2)幼儿和教师一起有感情地念。
①师:小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听?对了，太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试念这一-段。
②师:小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听?亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一起来试试。
③师:小朋友读得真好，现在我们一起连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。
6.创编动作
师:孩子们读得真好，听得老师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗? (师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌。)
7.创编儿歌
(1) 师:咦，太阳出来了，还有谁醒来了?个
(2)师:月亮出来了，还有谁睡着了? (引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一-句话。)
(3)师:小朋友们说得真好!听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑，还引来了许多动物朋友，它的这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的;等会儿你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来了的就贴在太阳的身边，如果是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一起去把它们请出来吧。
8.幼儿找一找，说一说，贴一贴，编一编
师:小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你们
帮帮忙好吗?那我们一起来读一下吧。sg 明I”
太阳出来了，小鸡醒来了，小鸟醒来了，白天真热闹。
亮出来了，小树睡着了，小朋友睡着了，夜晚静悄悄。
三、活动结束
游戏:白天和夜晚
太阳和月亮都非常喜欢你们，想和你们一起玩，你们愿意吗?
(教师播放音乐《森林狂想曲》，并说太阳出来了，我们一-起做着你喜欢的动物的动作一起做游戏吧。接着播放音乐《摇蓝曲》，并说月亮出来了。)
四、活动延伸
再次播放音乐《森林狂想曲》。
师:哇天亮了，太阳又出来了，宝贝们，我们一起去外面做游戏吧。
幼儿教资面试试讲题目二十九：有礼貌的好宝宝
1.题目:情景教学《有礼貌的好宝宝》
2.内容:
情景故事:)白雪公主要在城堡里开舞会，邀请小朋友们去做
客并参加她的舞会。只有在本次活动中通关获得邀请卡的小朋友
方可参加舞会。
3.要求:
国际照
(1)情境故事模拟教学;心国取师
(2)要有师幼互动，开展适合3- -4岁幼儿年龄段的课堂活动;
(3)请在10分钟内完成上述任务。
一、情景故事导入
教师扮演美丽的白雪公主,邀请幼儿去城堡里做客.
教师通过提问，调动幼儿已有经验。 .
师:小朋友们，你们去朋友家做过客吗?
师:到朋友家做客时,你们都用了哪些礼貌用语? (引导幼儿说出:您好、请、谢谢等)
二、基本部分
1.教师演唱并表演儿歌《学做小客人》让幼儿感受儿歌里的情境。引导幼儿初步感知，如何有礼貌的做客.
师:小朋友们，老师今天带来一首《学做小客人》的儿歌，大家想不想听?
师:那我们一起来听一听，看看儿歌里的小客人是如何讲礼貌的。
(教师边读儿歌边做动作，帮助幼儿理解儿歌的内容)
(教师分句配合动作讲解儿歌)
2.教师提问，幼儿自由讨论并回答
(1)去别人家做客要注意什么行为呢?
(2)去做客的时候哪些行为可以做?什么不可以做?为什么?
通过这一环节引导幼儿明白做客的礼貌行为和语言。
3.教师出示生活情景图片，幼儿判断对错。
教师依次展示图片(小朋友做客的场景，有的进门不换鞋、有的站在沙发上、有的翻箱倒柜等),请幼儿抢答。加深幼儿对礼
貌做客行为的巩固。
通过.上述活动，引导全体幼儿明白如何做个有礼貌的好宝宝，每位幼儿都获得了邀请卡。
三、活动结束
1.儿歌小结:
学做小客人
我是小客人，我很有礼貌;
进门先敲门，然后问声好:国家照
东西不乱翻，玩具轻轻放;
出门挥挥手，轻声说再见。
2.:情景故事表演:师幼一起唱着儿歌，拿着自己的邀请卡，去白雪公主的城堡做客啦。
四、活动延伸
请幼儿到表演区进行做客的角色游戏。
幼儿教资面试试讲题目三十：没有顾客的理发店
1.题目:角色游戏《没有顾客的理发店》
2.内容:
模拟演示引导幼儿解决游戏中的问题。游戏情境:皮皮来到理发店，当起了理发店老板。到理发店理发的顾客很少，皮皮很无聊，无精打采地坐在理发店门口，如何帮助皮皮让理发店能吸引更多的顾客呢?
3.要求:
(1)模拟演示和皮皮讨论如何让理发店的生意好起来。演示时宜用动作配合语言讲解。
(2)根据上述谈论的结果，利用考场提供的材料，自制一种游戏材料，对理发店吸引顾客有一-定作用。回现照
(3)请在10分钟内完成任务。
一、情境导入
1.教师出示手偶，创设情境。’我最近开了-家理发店，可以烫发、染发、洗发，可是就是没有什么顾客，我很伤心”。(教师边说边向幼儿展示提前布置好的“理发店” 区域)
2.教师引导幼儿思考,没有顾客的理发店 ”应该怎么办呢?
二、基本部分
1.教师引导幼儿结合生活经验，帮助皮皮的理发店吸引顾客。
(1)教师创设。 小小竞赛员” 环节，鼓励幼儿大胆说出吸引顾客的多种方法。
(2)引导幼儿说出理发店除了可以减头发,还能有哪些服务呢?
师:刚刚小朋友们说了我们的理发店可以洗头，还可以增加
服务项目来吸引顾客，比如:按摩、设计发型、打折等。
2:教师提出游戏要求
(1)游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作
内容和工作程序等。
(2)要做文明的顾客，懂得使用文明用语。
中国驾吧
3.幼儿根据角色模拟理发店营业，教师进行个别指导
(1)教师创设情景,鼓励幼儿自主选择角色，根据角色引导幼儿练习该角色的礼貌用语。心家师
(2)教师创设理发店优惠活动情境,幼儿根据情景进行理发店游戏，教师适时介入。
师:刚刚在游戏中小朋友们把理发店经营得非常热闹，皮皮老板也非常高兴。
4.教师引导幼儿自制玩具，吸引顾客
(1)教师提供美工剪刀、彩纸、马克笔等手工材料，引导幼儿分组制作吸引顾客的道具。. 国教师
(2)幼儿分组讨论制作，教师巡回指导。
(3)幼儿介绍自己的道具,并上台阐述如何利用它吸引顾客的。(有的幼儿制作了创意的发型:有的制作了打折的广告牌;有的做了颜色鲜艳的广告牌)
三、活动结束
1.引导幼，儿说出游戏中遇到的“小趣事 "。
师:小朋友们，营业时间已经结束了，请小顾客和小营业员谈谈在活动中遇到的" 小趣事吧”。”
2.整理游戏材料和环境。
四、活动延伸
请小朋友到美工区设计自己理发店的广告牌。
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