2021上半年幼儿教师资格面试真题及答案（48道）

一、实物导入

教师端出美味的苹果，请小朋友品尝，并引出故事。

师:“我们的好朋友小猪自己种了一棵大大的苹果树，我们一起去看看他的苹果树吧。’

二、基本部分

1.教师出示故事的第一、二张图片，讲述故事第12段。

教师引导提问，幼儿自由发言。

问题:

(1)谁去看苹果树啦?他说了什么?

(2)小猪怎么说的呢?

(3);你猜猜小狐狸接下来会怎么想怎么做呢?

2.教师出示故事的第三张图片，讲述故事第3段。

教师结合图片提出思考性问题，请幼儿举手发言。

问题:

(1)小狐狸用什么做了假气球?它为什么这么做呢?

(2)小朋友们想想，小猪会，上当吗?为什么呢?

3.教师继续出示故事图片，讲述故事第4、5段。”

教师结合图片继续提出同样思考性问题，请幼儿抢答。

(1)真假苹果有什么不一样?你是怎么区分的?

(2)小猪和小狐狸是怎么做的呢?

4.巩固迁移

(1) 教师播放完整故事视频，幼儿欣赏故事。

教师提问，幼儿小组讨论。

①这个故事中，你最喜欢谁?为什么?

②如果你是小狐狸，当你想吃小猪的苹果时候，你会怎么做呢?

教师引导幼儿明白勤劳勇敢、诚实等优良品质。

(2)教师出示故事的图片，打乱顺序，请幼儿按照故事内容正确排序。.

(3)在图片排序基础上，请幼儿上台独立讲述故事。

1.创编活动

请幼儿以小组为单位，开展续编故事结尾、改编故事情节等活动，教师引导启发幼儿，比如“小狐狸可能会用什么方法来不劳而获吃到美味的苹果呢”“小猪发现假苹果后会怎么说怎么做呢”。

2.表演故事

教师准备小猪、小狐狸等动物头饰，请幼儿自由分配角色,选取头饰，进行故事表演。驾照

四、活动延伸

请幼儿到美工区画一画自己心目中的苹果树。

一、游戏导入.

1.听欢快的音乐进入活动室(幼儿自由地做各种动作)玩《逛公园》的游戏。

2.师:我怎么突然在草地上发现- -粒小花籽?小花籽怎么了?它出来干什么?原来小花籽要给大家讲一-个关于它去找快乐的故事。

二、基本部分

1.教师播放课件并有感情地讲述故事前半部分

师:故事讲到这儿，我要请大家回答几个问题，小花籽在找快乐路_上都碰到了谁?这些朋友都快乐吗?为什么? (引导幼儿根据听到内容回答，但不强调说出故事中角色的原话。)

2.情境表演:学说角色对话;

(1)师:小朋友讲得真好!现在我们一起来当小花籽去寻找快乐吧! (教师将“太阳公公”“小鸟”“蜜蜂”“青蛙”贴图在教室四周挂好;音乐播放，教师带领幼儿在教室里走动。)

(2)随音乐走到“太阳公公前面”教师手指太阳:“小花籽们我们看到什么啦?对了，太阳公公，我们一-起来问问太阳公公快不快乐?”(太阳公公你快乐吗? ) ( 教师回答，太阳笑呵呵: “快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。”)小朋友，刚才太阳公公怎么说啊? ( 请个别幼儿回答然后请小朋友一起学

(3)用同样方法依次积极引导幼儿学说“小鸟”“蜜蜂”“青蛙”和“小花籽”对话。

3.幼儿讨论如何帮助小花籽找快乐

(1)师:小花籽们学得真好，现在和我一起回位置上休息一下吧!(坐好)你们想想看接下来小花籽还会碰到谁?它们会说些什么? (提示: 小花籽会怎么问?小动物会怎么答?你们怎么样帮助别人? ）

(2)师:小朋友们故事里小花籽看到大家都找了快乐它也想知道自己怎么样才会快乐我们能帮助小花籽想想办法吗? (启发幼儿发挥想象，自由地表达出自己的想法。)

4.欣赏故事后半部分，帮助幼儿理解故事

(1)师:真的太谢谢大家了，想出了那么多主意。那现在我们来听听小花籽到底怎么样让自己快乐? (幼儿欣赏 故事后半部分。)

(2)师:小花籽最后找到快乐了吗?它怎样做?

(3)小花籽请了谁帮助它?它们飘过了哪些地方?

(4)小花籽最后在哪儿留下来了?为什么? (因为雪山上需要鲜花。）

5.教师小结

小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。

6.结合课件完整讲述故事

(1)师:现在我们来完整听一-遍故事，喜欢讲的小朋友可以跟着老师一起试着讲讲看( 教师讲述故事)小花籽找到了让自己快乐的办法一一帮助别人。那大家来说说看，以后你们会怎么样去让自己快乐呢? (鼓励幼儿大胆讲述表达自已对快乐含义理解。)

(2)师:大家讲的可真棒。我们表扬- -下自己，我发现有许多小朋友都说想帮助别人来让自己快乐。那刚才你们也帮助了小花籽想了很多办法，你们快乐吗?好，那站起来用动作表示你们的快乐吧! (幼儿跟音乐自由做动作表现快乐情绪。)

三、活动结束

表演结束。

师:老师为大家准备了“太阳”“小鸟”“蜜蜂”“青蛙”和“小花籽”的头饰，你们来演-演吧。

四、活动延伸

教师带领幼儿模仿各种动物一起去《赶花会》(在欢快音乐声中带领幼儿出活动室)。

一、游戏导入

模仿游戏

(1)教师带领幼儿听音乐，模仿各种小动物。

(2)听音乐，师生共同自由表演。

(3)师:刚才你表演了什么动物?你喜欢谁?它是一只什么样的小动物?

二、基本部分

1.教师请幼儿看手偶表演，学念儿歌

(1)教师边讲述儿歌情节,边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。

(2)教师利用手偶为幼儿完整地念- -遍儿歌。 注意引导幼儿学习“喵喵喵”“叽哩咕噜”等拟声词。

(3)教师表演，幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。

2.引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作

(1)以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。

(2)师:请小朋友说说看,刚才老师表演的这个节目里有谁?(小老鼠。)

(3)真棒，那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀? (引导幼儿说出:上灯台， 偷油吃)请幼儿一起念几遍。

(4)小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦?

(下不来。）

(5)最后，小老鼠是怎么下来的? (引导幼儿说出:滚下来。)谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。 (请幼儿边做动作边学念:叽里咕噜滚下来。)

(6)教师引导幼儿做动作。教师念到“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。”时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。教师念到“喵喵喵，猫来了”时学小猫走。启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作?教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。

3.幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。

(1)鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。

(2)指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。

三、活动结束

教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。

1.幼儿扮老鼠，教师扮猫一起表演。

2.幼儿自由选择扮老鼠或猫进行表演。

四、活动延伸

家园共育延伸。

请小朋友们回家后把儿歌内容分享给爸爸妈妈。

一、开始部分，游戏热身导入

游戏“小蝌蚪变变变”。

游戏方式:幼儿做蝌蚪跟随教师在“池塘”中游动(慢跑)一蝌蚪长出两条后腿 (伏地后蹬)一蝌蚪长出两条前腿 (伏地做蛙泳动作)一变成青蛙(起立自由模仿青蛙跳跃动作)一青蛙跳跳跳(集体排队练习)。

二、基本部分

游戏一:跳田埂

游戏规则:教师用绳子盘做田埂，并通过调整田埂的高度增加活动练习的难度，幼儿在教师设置好的场地上，集体巡回练习，游戏难度达到大部分幼儿无法进行继续游戏时，教师组织幼儿思考、实践，并邀请个别幼儿展示助跑跨跳动作，激发幼儿尝试练习动作。

游戏二:跳过小河

游戏规则:教师用绳子对折放在地上作小河，小河的形状为由窄逐渐变宽，难度逐渐增加。

幼儿第一次尝试:自由跳过小河，引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面，用什么方法跳过去的。

在幼儿自由活动的过程中，教师巡回观察，注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试。

幼儿第二次尝试:增加难度，通过下雨了，河水变宽的情景，提高跳过小河的难度，幼儿自主活动，尝试用不同的方法跳过小河。

幼儿第三次游戏:河里游来了鳄鱼、对面田里出现害虫，小青蛙要躲过鳄鱼的捕杀过河帮农民伯伯捉害虫。

教师时刻提醒幼儿在游戏中注意安全，身心愉悦。熟出

游戏三:跳绳比赛

游戏规则:教师给每位幼儿分发跳绳，计时1分钟，看看谁累计跳绳次数最多。

三、结束部分

放松游戏。

伴随舒缓的音乐《小蝌蚪找妈妈》，教师带领幼儿一起绕着操场散步。

四、活动延伸

家园合作延伸方式，请幼儿回家和父母一起比赛跳绳。

一、导入部分

“找朋友”游戏导入:在准备好的玩偶体内装上磁铁，利用“同极相斥，异极相吸”原理，玩偶有的可以拥抱在一起，有的不行。引出磁铁，介绍名称。

提出问题:“这可是一块神奇的磁铁，它有-种神奇的本领，现在请你们去找一找这神奇的本领是什么?”

二、基本部分

1.分发材料，幼儿自主探索

(1)初步感受吸铁石的磁性。

为幼儿提供一元硬币，幼儿发现磁铁可以吸引一元硬币，了解磁铁的“吸铁”特性。

教师小结:原来磁铁神奇的地方是:磁铁有磁性，能把一元钱吸引住。

2:探索验证，磁铁作用

(1)出示材料，猜测物品特性

“老师的筐里有一些材料， 请你们猜一猜， 哪些能被磁铁吸引?哪些不能被吸引?”

(2)把幼儿的猜测并填好记录表格。

(3)1分发材料，幼儿进行操作验证。

(4)教师引导幼儿将统计结果分类摆放，并记录实际操作的结果。

(5)教师和幼儿将操作结果和事先的猜测进行对比、检验。

教师小结:“原来磁铁能吸起铁夹、铁钉、回形针等，因为这些东西都是铁做的，但磁铁不能吸起石头、积木、纸片，因为这些东西不是铁做的。我们通过这个小实验，能够知道，利用磁铁可以帮助我们分辨物品是不是铁制的。

3.联系生活，科学实践

玩游戏《瓶里取回形针》。让幼儿取掉在瓶子里的回形针，不能倒出来，也不能用手拿，联系实际，运用磁铁的特性。

三、活动结束

今天我们认识了磁铁，知道了磁铁能吸住铁的东西，现在我们到活动室外面去找一找，幼儿与中有哪些物品是铁制的?

一、实物导入

1.教师出示石榴，激发幼儿兴趣。

2.师:小朋友，今天老师给大家请来了一位客人，大家鼓掌把这位客人请出来吧。(出示石榴)老师请的这位客人是谁呀?石榴今天来到我们幼儿园，想要邀请你们学习一首关于它的儿歌，你们想学吗?从而引出儿歌。

二、基本部分

1.教师有感情地朗读儿歌，引导幼儿整体感知儿歌

(1)教师播放背景音乐，并声情并茂地表演儿歌。

(2)师:小朋友们你们都听到了什么?有什么感受?

2.图片排序

(1)教师播放儿歌视频，请幼儿再次倾听儿歌。

(2)师:小朋友们还记得儿歌里面的爸爸、姐姐、哥哥、舅舅的出场顺序吗?老师把他们的图片请出来了，请你们来排排队吧。

3.图片连线

(1)教师出示牛、头、扇、狗的图片，请幼儿与爸爸、姐姐、哥哥、舅舅的图片连线。

(2)师:老师今天也请来了牛、头、扇、狗，那么现在请你们为它们连连线吧。

4.幼儿学习儿歌朗诵

(1)按照图片的顺序，师幼共读儿歌。注意牛、头、扇、狗的发音，引导幼儿正确发音。

(2)幼儿自已边拍手打节奏边念儿歌。

(3)教师将幼儿分成两组，“比赛朗读，看谁的发音准确。

5.幼儿为儿歌编配动作并表演儿歌

全班幼儿用自己编创的动作来表演儿歌。

三、活动结束

游戏结束:找朋友。

教师给幼儿分发各种动物身体和耳朵的头饰，让幼儿在音乐中自由行走，当音乐停下来时，幼儿要找到与自己头像相匹配的头饰，并一起念儿歌。

四、活动延伸

请小朋友们回家把儿歌分享给自己的爸爸妈妈。

一、开始部分,游戏热身

律动《你笑起来真好看》。

师幼一起伴随音乐进行儿歌律动，热身。

二、基本部分

1.教师分发纸盘，小朋友们，我们手里都拿着什么?这可不是一块普通的纸盘，是一块神奇的魔盘，它是我们锻炼身体的好朋友。

2.个人玩纸盘。

(1）你们能想出玩纸盘的各种方法吗?比比看谁的办法最多，谁的办法最有趣最好玩。

(2）幼儿分散自由玩纸盘，如投纸盘,头顶纸盘练平衡，滚纸盘等。

(3）请个别幼儿正确示范纸盘的各种玩法,并带领全体幼儿一起练习。

3.合作玩纸盘。

(1）两人合作可以怎么玩纸盘?

教师引导幼儿两人合作玩纸盘，游戏规则:纸盘置于前方，幼儿连续向前跳跃，必须落地于纸盘上，然后抱起纸盘传给另一位小伙伴。教师重点指导幼儿双脚向前跳等动作要领。

4.多人游戏:夺红旗比赛。

(1）教师和幼儿一起布置纸盘和红旗。

(2）教师讲解比赛方法和规则。

幼儿分成四队站好,各队第一个幼儿双脚向前行进跳过纸盘，从右边返回拍第二个幼儿的手后，第二个幼儿才能跳，第一个幼儿回到队列最后站好;这样依次进行，哪队最后一名幼儿先把红旗夺回来为胜者。

5.集体游戏:小青蛙过河

游戏规则:幼儿扮演小青蛙,教师把绿色的纸盘当做荷叶零散分布于地面,小青蛙需要一步一步跳过荷叶才能到达河对岸。请幼儿带着小青蛙头饰，排队进行，中途如果跳出或者走出荷叶则认为游戏失败。

三、结束部分放松游戏。

伴随舒缓的音乐《拔萝卜》。教师带领幼儿一起拿着纸盘做动作。

四、活动延伸

家园合作延伸方式，请幼儿回家和父母一起比赛扔纸盘。

一、实物导入

1.教师出示红旗，激发幼儿兴趣。

2.师:小朋友，今天老师给大家请来了一位客人，大家鼓掌把这位客人请出来吧。(出示红旗〉老师请的这位客人是谁呀?她今天来到我们幼儿园，要让大家唱一首歌，看看谁最聪明，最先学会。

二、基本部分

1.教师示范歌曲唱法

(1）教师弹唱歌曲。

(2）师:小朋友们，你们听到了什么?有什么感受?

2.教师播放歌曲视频，引导幼儿深入感知歌词

(1）师:“请小朋友们观看该歌曲的视频内容、看完之后说说你的想法。”

(2）教师出示课件上的图片，引导幼儿一句一句记忆歌词。

(3）节奏朗读法，朗读歌词。教师带领幼儿根据图片，一边打节拍,一边记忆歌词，感受4/4拍子。

(4）感受祖国的美好，对祖国萌发热爱之情，对国旗充满敬畏之情。

3.幼儿学习歌曲

(1)师:请小朋友们为歌词加上优美的旋律，一起唱一唱吧。

(2)师幼大小声音一起唱。

教师大声唱，幼儿小声唱;然后教师小声唱，幼儿大声唱。

(3)引导幼儿用自豪的声音唱。

4.幼儿为歌曲编配动作,表演歌曲

(1）师:请你们为我们的歌曲加上自己喜欢的动作吧。

(2）师幼一起进行歌曲表演。

三、活动结束

儿歌结束:《升国旗》。

教师带领幼儿一起回顾并念儿歌《升国旗》:高高兴兴星期一，幼儿园里升国旗。两脚并拢手放好，大家同行注目礼。五星红旗升起来，祖国处处真美丽。自然结束。

四、活动延伸

请小朋友们区域活动时到美工区制作国旗。

一、律动导入

1.《小鱼》律动导入

教师和幼儿一起做律动《小鱼》“一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游;摇摇尾巴点点头;三条小鱼水里游;快快活活做朋友”

2.教师提问，引出主题

师:律动中的三条小鱼可以快快活活做朋友了，那小朋友们有没有认真观察过我们幼儿园的小池塘呢，里面有很多小鱼在一起游来游去，我们用美丽的画笔画一i画吧!

二、基本部分

1.教师出示“奇妙的鱼”的图片，引导幼儿说说鱼在外形、颜色、花纹的变化和不同。教师引导:“你觉得这些鱼漂亮吗?它们哪些地方漂亮?”“我们先来看看鱼儿的身上有哪些好看的颜色?”幼儿观察并说出颜色的名称。

2.引导幼儿说说生活中见过什么鱼。教师问:“除了我们图片上的鱼之外,你在平日中还看见过什么鱼?”并请幼儿描述一下这些鱼的外形，颜色，以及鱼身上的花纹等，说说这些鱼身上有那些有趣的地方。

3.教师播放鱼群的视频，引导幼儿观察。(重点观察鱼群中小鱼的空间布局,如前后关系、遮挡关系等。)

4.幼儿绘画，教师巡回指导

(1）教师交代绘画中的注意事项，幼儿绘画。

(2）幼儿绘画，教师巡回指导。重点指导幼儿绘画中鱼群的构图方式。

三、活动结束

教师请幼儿上台分享自己的作品，师幼一起评价。

四、活动延伸

教师和幼儿共同将画拿到区角，装饰主题墙。

一、教学过程

(一)导入部分

中国教照

1.教师出示灯箱，设置悬念。

2.师:小朋友们，老师今天给大家带来一位“新朋友”，它的

名字叫“小精灵”， 我们一-起来认识一下他，好吗? (展示灯箱)

接下来，同学能来说- -说“小精灵”都有哪些特点呢?

(二)基本部分

1.光影揭秘

(1)在“小精灵”的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗?不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢地走上来看一看?(请-名幼儿参与)请你把小手放在“小精灵”的身上说:“我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉其他小朋友们的”(请这名幼儿观看)。

(2)提问:你看到了什么动物?你看到了什么物体?(边提问边看)你看到了哪些人物?

(3)请一名小朋友揭示“小精灵”的奥秘。.

.教师总结:“小精灵”我们称他为影子。

2.影子的产生，光影实验

(1)教师打开幻灯机(或手电筒)，将光投到墙上，并提问:“墙.上有影子吗?”司 师

(2)教师将玩具狗挡住光线。

师:现在墙上有影子吗?为什么?

教师小结:玩具狗挡住了光线，所以出现了影子。

(3)教师将幻灯机(或手电筒)关掉。

师:现在墙上有影子吗?为什么?

教师小结:没有光，有物体，也不会产生影子:国野

(4)教师总结:影子的产生有两个条件，-要有光，二要有

不透光的物体。光照在不透光的物体.上，就会出现影子。

3.幼儿自主探究

(1)教师引导每位幼儿拿一件玩具到室外阳光下做游戏,并提出要求。

(2)把玩具的影子找出来(把玩具放在阳光下)。.

(3)把玩具的影子藏起来(把玩具放在阴暗处)。

(4)幼儿自由交流游戏的方法与结果。四 中国

(三)活动结束

游戏:踩影子

(1)教师带领幼儿在阳光下自由活动，观察自己的影子，找出规律:人动，影子动;人停，影子停;影子跟着人。

(2)教师在阳光下跑，让幼儿踩教师的影子。教师可变换方向，站起或蹲下，引导幼儿注意影子的变化，控制幼儿的活动量。

(3)幼儿两人一组，互相踩对方的影子。