《慢慢走，欣赏啊》教参[苏教版]

（四）活动体验四
第一题
用“美、真、可爱、淳朴、善良、纯洁、明慧温柔”等词语都可以概括翠翠给读者的第一印象。解说理由时要结合文本，从翠翠的语言、动作、神态、心理等角度加以阐述。持之有据、自圆其说即可。

第二题
见“专题内容解析”。

第三题
汪曾祺先生在《又读<边城>》中曾说：“《边城》的结构异常完美。二十一节，一气呵成；而各节又自成起讫，是一首一首圆满的散文诗。这不是长卷，是二十一开连续性的册页。”从这个角度上来看，确有必要阅读《边城》全书。

（五）活动体验五
第一题
林黛玉出场最早，她不是一下就站到舞台中心，而是从远远一个角落，一步步移近。直到宝玉眼中所见，才真正在舞台中心第一次全身亮相。王熙凤的出场，是“先声夺人”式的出场。正好像角色还未出场，先从后台送出一声响亮的道白，随着后台“我来迟了，不曾迎接远客！”这一声，浓妆的王熙凤出场了。王熙凤出场之精彩，只有托尔斯泰笔下的玛丝洛娃可以比拟。贾宝玉是在一片惊奇、误解、嫌憎、传闻、议论……所造成的“悬念”之中“千呼万唤始出来”的。他的出场也是“先声夺人”式，这和王熙凤有同；但他是脚步声在前，丫鬟通报在后，这就和王熙凤又有所差别了。和林、王更加不同的是，他先后两次出场，先是盛装，后是便装，顷刻之间在黛玉面前作了两次不同的亮相。至此，三位主要人物，神采熠熠地站在了我们的面前。
就本文中人物性格而言，林黛玉敏感自尊、小心谨慎、随俗乖巧，王熙凤八面玲珑、精明强干，贾宝玉热情、率性。

第二题
脂砚斋和王蒙等人的批注，尽管不乏精言妙语，但毕竟只是一家之见，他们的评点中也会有评点不当或不够到位之处，学生完全可以自出机杼，另作评点。如王熙凤满房只她一个人讲话时，文中插进一句“说话时，已摆了果茶上来，熙凤亲自布让”，这一细节，表明了凤姐在两重婆婆面前虽有恃宠“放诞无礼”的一面，更有谨守做孙媳妇儿媳妇的规矩礼数的一面，而后一面才是最根本的。再如林黛玉拜见王夫人，目之所接多有“半旧的青缎*背引枕”、“半旧的青缎*背坐褥”和“半旧的弹墨椅*”，和家私全新的暴发户、家具全旧的破落户相比，这诸多的“半旧”才尽显贾府“世禄之家”的尊贵身份。

第三题
曹雪芹摹写贾府，擅长运用“多镜头”、“多角度”的手法。他先是从冷子兴口中和贾雨村口中、耳中隐约介绍，又从林黛玉心中、目中直接来写，以“书香之族”的视角看贾府这个“世禄之家”。刘姥姥一进荣国府、二进大观园，其作用之一即是要再从一个村囤老婆婆的眼中、心中，来显现贾府这个全书中心对象。在刘姥姥两次“陌生化”的“眼睛”的观察下，贾家人的服妆、住处、饮食、礼教、习尚、心肠……一切都跃然纸上，一切都不离穷人对贾府的衡量和评价。从刘姥姥身上，曹雪芹既能以富者的心目去看穷人，又能以穷人的心目去看富者，真可谓一箭双雕。

积累与应用
第一题
背诵《荷塘月色》第四、五、六段时，要注意：第四段宜按照荷叶、荷花、荷香、微风和流水的描写顺序来背诵，第五段宜按照静态动写（“泻、浮、起、笼”）、抒情插笔（“朗照”与“淡月”对比）、月下树影和总写月色的层次脉络来背诵，第六段宜按照由总到分的结构、重点抓住树色、树姿、树梢、灯光、蝉声、蛙声的顺序来背诵。
背诵《林黛玉进贾府》中的《西江月》二首时要注意寓褒于贬、似贬实褒的写法和每阕二、三、四句压韵且一韵到底的特点。

第二题
《荷塘月色》语言清丽优美，《听听那冷雨》语言峭拔顿挫，《金岳霖先生》语言风趣幽默，《亡人逸事》语言语浅情深，《祝福》语言冷峻深刻，《边城》语言质朴清新，《林黛玉进贾府》语言精致典雅。

第三题
比如《祝福》和《林黛玉进贾府》中有关眼睛的细节描写。“画眼睛”是《祝福》在刻画人物方面的一个突出特点。鲁迅先生说：“要极俭省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”(《我是怎样做起小说来》)《祝福》紧紧围绕人物性格的发展，三次描写了祥林嫂的眼睛，鲜明地表现了人物内心世界的变化。她初到鲁镇做工时“顺着限”，但“眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”，这正是她在人生道路上遭受惨重打击，内心痛苦而又难以表达的反映。最后，“我”在河边遇见祥林嫂时，只见她“脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠间或一轮还可以表示她是一个活物……”这表明她在长期的严重的打击与折磨下，已陷入极度悲哀，内心的痛苦已无法表露，精神已经完全麻木了。及至当向“我”发问时，“那没有精采的眼睛忽然发光了”。这发光是在长期痛苦的思索中，她所产生的对灵魂的怀疑给她带来的希望，以免除死后更大的苦痛与恐怖。《林黛玉进贾府》对王熙凤、贾宝玉和林黛玉三位主要人物眼睛的描写各具特色，尽显人物个性。“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”写出了王熙凤的俏美、精明。“眉如墨画，……目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情”和“转盼多情，语言常笑。天然一段风流，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角”则写出了宝玉的潇洒英俊、善良多情。脂砚斋有“总借黛玉一双俊眼传出来”的批语，《林黛玉进贾府》选择林黛玉独特的眼睛，报考的展示了贾府的环境，观照了一个又一个人物。但这双“俊眼”直到最后才从宝玉眼中写出来：“两弯似蹙非蹙罥眼眉，一双似泣非泣含露目。”（据列宁格勒所藏旧钞本《石头记》）黛玉两目常似湿润，如含有仙露明珠，既和她为还泪而来的绛珠仙草的身份暗合，又与后文“泪光点点”的描写呼应，写出了她的娇弱风流、多愁善感。
再比如《祝福》和《边城》中有关钱的细节描写。《祝福》中多次提到钱，联系起来看，能够有力地揭示祥林嫂所受的压迫，从而证明那个社会的不合理：祥林嫂每月工钱500文，祝福时一人干几个人的活，“抵得上一个男人”，鲁四老爷认为合算；她本人也心甘情愿，而且还长胖了，可见她来鲁镇前的生活连这种标准都达不到；她一个月的工钱不过是作品中那个小资产阶级“我”的半盘鱼翅钱；庙祝从她手里弄去了两年的工钱；婆婆把她卖了80吊，给二儿子娶媳妇还赚了十几吊……祥林嫂在阶级压迫、族权压迫和神权愚弄下，是不可能生存下去的。《边城》第六章开头写到老船夫和卖皮纸过渡人的争持：前者不接受后者所给的钱，后者却非把钱送给前者不可。后者只好在上岸前把钱撒在船舱，匆忙离去；前者忙于拉船，只好先叫翠翠拦住过渡人，再气喘吁吁地赶上硬是把钱还给他并送给他一大束烟草。这种在公平买卖、等价交换的“文明社会”看来不可思议的情节，正反映了湘西边城淳朴的民风。
另外如贾府摆设和鲁四老爷书房的描写，《祝福》中鲁镇“祝福”和《边城》中赛龙舟的风俗描写，《边城》中对鱼的描写等等，都可以加以鉴赏。

第四题
《祝福》中鲁镇人“咀嚼”祥林嫂的痛苦、祥林嫂捐门槛前后的遭遇，《边城》（节选）中翠翠和傩送的初次相见，《林黛玉进贾府》中林黛玉和王熙凤会面、和贾宝玉相见，等等，都具有强烈的戏剧性，比较适合改编。改编和演出时矛盾冲突要集中，人物性格要鲜明，人物语言要个性化、动作化。

第五题
略。

第六题
略。

写作实践
（1）构思时要注意题目中“瞬间”二字，不必有太多交代前因后果、来龙去脉的线性叙写，而应该紧扣“大自然中”“动人心魄、令人回味的美”这一核心作“点”（即最富于美的感发力的“凝聚点”、“动情点”）的刻绘；表达上要争取把每一则片段都写成清新隽永的小品。

（2）本次写作，要在审题上立定脚跟：一、所写老师必须是高中阶段的教师（校内任课和校外辅导的都算），但不能是初中、小学乃至幼儿园教师；二、所写老师必须两人或两人以上（注意材料中反复出现的“他们”和题目“老师们”中的“们”），不能通篇仅写一人；三、选材和构思要注意写出老师们的“独特风采”（如幽默的语言、率真的性情，淳朴的为人、机智的教学，等等）。要写出老师们的“独特风采”，非有富于个性化魅力的细节描写不可。

（3）鉴赏文学作品，可侧重对思想情韵作深度开掘，也可侧重对表现手法作深入剖析；可全面赏析，也可单个突破；可对文本保持近距离的审美观照，使得美的体验、发现毫发毕现，从而收到具体真切的效果，也可远距离观照，使美的体验、发现处于一种不离不即、若即若离的弹性态势，从而收到灵动飞扬的效果。
鉴赏《永远的蝴蝶》，可以从内容入手（如赏析作品中感人肺腑的爱情），也可以从形式入手（如鉴赏作品中蝴蝶的意象，冷雨的作用，三次写“站在骑楼下”的细节，结尾交代给母亲信的内容，文中似平和而极沉痛的叙述语言，等等）。

（4）《祥林嫂》、《翠翠和傩送》和《林黛玉》都是优秀的木刻精品。鲁迅小说形象具有黑白木刻似的造型特征，这一特征是构成鲁迅小说“表现的深刻和格式的特别”的重要因素。鲁迅先生在《祝福》中刻画祥林嫂最后形象时说她“仿佛是木刻似的”。因此，用木刻的形式来表现鲁迅笔下的祥林嫂是十分相宜的。古元的《祥林嫂》构图简洁明了，黑白对比鲜明，线条遒劲洗练，活画出一个即将被冷酷社会所吞没的苦命人形象。《翠翠和傩送》以人物传神和构图精巧见长。翠翠扭身而走、闭目垂眉的神情，和似欲保护自己而又无力下垂的双手，淋漓尽致地表现出了她朦胧爱情难以遏抑的萌动。向右而吠的狗，向左凝视的傩送，向左张口的鱼，向右低眉的翠翠，构成了一个视线流动的整体；吠叫的狗和张口的鱼，把傩送对翠翠的倾心（鱼在神话、诗歌中是爱情的象征）和翠翠对傩送的貌似“排斥”实质喜爱的微妙感情表现了出来。造型夸张的大鱼呈首尾相连的圆型构图，也更多地带有装饰意味、民间特色。《林黛玉》线条纤细流畅，塑造出了秀骨珊珊、弱不禁风的林黛玉形象，修竹、枯石暗示了黛玉高雅脱俗的气质，而弄舌的鹦鹉和无语的黛玉之间的呼应、对比也流露出黛玉满腹心事无人倾诉的苦衷。