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中学教师资格证考试《教育知识与能力》章节习题强化练习:中学生发展心理

来源:233网校 2016年2月3日

  41.高兴时手舞足蹈,恐惧时手足无措的情绪表达方式是(  )

  A.面部表情

  B.姿态表情

  C.言语表情

  D.语调表情

  42.事业心、自尊心属于(  )

  A.心境

  B.理智感

  C.美感

  D.道德感

  43.小明即将上考场,感觉心跳加速,有点微微出汗。这属于情绪情感的(  )

  A.主观体验

  B.外部表现

  C.生理唤醒

  D.认知活动

  44。一个学生对另一个蛮横学生不满,但却在并无过错的弱小学生身上发泄不满。这种现象属于(  )

  A.压抑

  B.投射

  C.回归

  D.置换

  45.美感属于(  )

  A.情绪

  B.情感

  C.心境

  D.激情

  46.下列(  )反应是对挫折的积极应对。

  A.升华

  B.投射

  C.退行

  D.幻想

  47.“点头微笑表示肯定,摇头皱眉表示否定”体现了情绪情感的(  )功能。

  A.感染

  B.调节

  C.替代

  D.信号

  48.下面属于情绪而不属于情感的是(  )

  A.对艺术作品的欣赏

  B.对祖国的热爱

  C.助人为乐的幸福感

  D.高考被录取带来的喜悦

  49.鉴别情绪的主要标志是(  )

  A.面部表情

  B.姿态表情

  C.语调表情

  D.生理唤醒

  50.吃不到葡萄就说葡萄是酸的,这属于人的哪种防御机制(  )

  A.置换

  B.文饰

  C.投射

  D.升华

  51.下列选项符合心理防御机制中升华的是(  )

  A.明明内心自卑感很重,但却总表现出自高自大,傲慢不羁

  B.考试不及格,则说考试太难超出要求

  C.把失恋的痛苦转化为发奋学习的动力

  D.学习成绩平平,但体育成绩突出

  52.“爱屋及乌”体现了情绪情感的(  )功能。

  A.适应

  B.动机

  C.感染

  D.调节

  53.某中学一次数学考试中,陈鹏是唯一满分的学生。当老师宣布考试成绩时,陈鹏内心非常高兴,但他却表现出若无其事的样子。这反映了青少年情绪发展具有(  )

  A.稳定性

  B.持久性

  C.掩饰性

  D.短暂性

  54.下列策略属于不良的压力应对方法的是(  )

  A.放松训练

  B.调整情绪

  C.依赖药物

  D.接受心理辅导

  55.荣誉感、友谊感、革命人道主义情感属于(  )

  A.理智感

  B.热爱感

  C.审美感

  D.道德感

  56.“积极的心态像太阳,照到哪里哪里亮;消极的心态像月亮,初一十五不一样。”这属于(  )

  A.心境

  B.激情

  C.应激

  D.热情

  57.列宁说,没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追求。这种情感是(  )

  A.道德感

  B.关感

  C.理智感

  D.责任感

  58.憎恨时“咬牙切齿”,紧张时“张口结舌”等指的是(  )

  A.面部表情

  B.口部表情

  C.姿态表情

  D.语调表情

  59.下列有关情绪调节的表述,不正确的是(  )

  A.某些认知策略如“忽视”,可以预防或减轻抑郁

  B.抑制快乐表情行为可以增加快乐感受

  C.父母对孩子发出的情绪信号对孩子的情绪调节有较大作用

  D.情绪调节可以发展为一种能力,称作情绪智力

  60.我们平时所说的“江山易改,本性难易”指的是(  )

  A.气质

  B.性格

  C.能力

  D.兴趣

  61.一般来说,喜欢人云亦云,社会敏感性高,爱好社交的人属于(  )认知风格。

  A.场依存型

  B.场独立型

  C.沉思型

  D.冲动型

  62.下列关于认知风格的表述,正确的是(  )

  A.场依存型的人比场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索

  B.认知风格主要影响学生的学习方式

  C.区分冲动型和沉思型的标准仅仅是反应时间

  D.发散型认知风格优于辐合型认知风格

  63.最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是(  )

  A.场独立型

  B.抽象型

  C.沉思型

  D.冲动型

  64.为人格的发展提供现实性的是(  )

  A.个人主观因素

  B.遗传因素

  C.成熟因素

  D.环境

  65.下列选项中属于权威型教养方式的是(  )

  A.表现为过于支配,孩子的一切由父母来控制

  B.倾向拒绝和漠视孩子

  C.对儿童缺乏基本的关注

  D.不对孩子提出任何要求,让其随意控制、协调自己的一切行为

  66.教师的言行对学生的人格产生了潜移默化的影响,这表现了(  )对人格的影响。

  A.社会文化

  B.家庭环境

  C.学校教育

  D.生物遗传因素

  67.孩子任性、幼稚、自私,最有可能的家庭教养方式是(  )

  A.权威型

  B.忽视型

  C.放纵型

  D.民主型

  68.沟通能力和解决纠纷能力属于(  )

  A.认知能力

  B.操作能力

  C.社交能力

  D.模仿能力

  69.多种能力的独特结合称为(  )

  A.技能

  B.技巧

  C.天才

  D.才能

  70.最先提出“内一外”向人格类型学说的心理学家是(  )

  A.奥尔波特

  B.弗洛伊德

  C.荣格

  D.阿德勒

  71.接收、加工、储存和应用信息的能力,指的是(  )

  A.操作能力

  B.认知能力

  C.创造能力

  D.社交能力

  72.下列哪项属于一般能力的范畴(  )

  A.记忆能力

  B.绘画能力

  C.运动能力

  D.社交能力

  73.空间感知能力强的人,最适合的职业是(  )

  A.律师

  B.画家

  C.音乐家

  D.推销员

  74.“老将出马,一个顶俩”“姜还是老的辣”,说明的观点是(  )

  A.人越老越聪明

  B.老年人流体智力没有衰退

  C.老年人晶体智力还在发展

  D.老年人有个别差异

  75.受社会文化影响较少的能力是(  )

  A.流体智力

  B.人际智力

  C.模仿能力

  D.晶体智力

  76.“人心不同,各如其面”,这句俗语为人格的(  )特点做出了最好的诠释。

  A.稳定性

  B.独特性

  C.整合性

  D.功能性

  77.“性格决定命运”突出了人格的(  )

  A.独特性

  B.社会性

  C.稳定性

  D.功能性

  78.人们通过观察别人的行为和活动,以相同的方式做出反应的能力称之为(  )

  A.一般能力

  B.创造能力

  C.模仿能力

  D.操作能力

  79.吉尔福特提出的智力理论是(  )

  A.智力二因素论

  B.智力形态论

  C.智力多元论

  D.智力三维结构论

  80.下列关于多元智力理论叙述错误的是(  )

  A.1999年,加德纳又提出了第八种智力,即认识自然的智力

  B.音乐智力包含在多元智力理论的智力因素中

  C.多元智力理论为新课改提供了理论基础

  D.这几种智力因素不是独立的,是相互联系不可分割的

  81.刘翔110米跨栏成绩好可能是因为他的(  )智力好。

  A.视觉一空间

  B.自知

  C.运动

  D.逻辑一数学

  82.多血质对应的神经活动过程是(  )

  A.强、不平衡

  B.强、平衡、灵活

  C.强、平衡、不灵活

  D.弱

  83.整天和油漆打交道的油漆工人能辨别400~500种不同的漆色,这种能力的形成是因为受到了(  )的影响。

  A.实践活动

  B.学校教育

  C.主观能动性

  D.早期经验

  84.有研究表明,同卵双生子即使生长在不同的家庭环境中,他们的智商也有很高的相关。这说明了(  )

  A.人的智力发展与家庭环境没关系

  B.遗传对智力有很大的影响

  C.人的智力发展与遗传没关系

  D.一个人的智力发展水平是先天决定的

  85.吉尔福特提出的智力三维结构论认为,三个维度的智力形成的智力因素共有(  )种。

  A.150

  B.30

  C.60

  D.90

  86.关于创造力与智力的关系,下列说法正确的是(  )

  A.高智力必有高创造力

  B.高创造力必有高于一般水平的智力

  C.创造力与智力无关

  D.低智力也能产生高创造力

  87.对于不同平均能力水平的团体,题目的(  )影响信度系数。

  A.难度

  B.区分度

  C.信度

  D.效度

  88.一般情况下,人的(  )在中年之后处于下降趋势。

  A.流体智力

  B.晶体智力

  C.言语智力

  D.人际智力

  89.斯皮尔曼的智力二因素理论中的S因素是指(  )

  A.一般因素

  B.特殊因素

  C.流体因素

  D.晶体因素

  90.中学生人格发展的主要任务为(  )

  A.培养自主性

  B.培养勤奋感

  C.培养主动性

  D.培养自我同一性

  91.以下属于非智力因素的是(  )

  A.动机、兴趣、情感

  B.动机、意志、记忆

  C.意志、性格、注意

  D.性格、情感、知觉

  92.在韦克斯勒智力量表中,他革新了智商的计算方法,把比率智商改成了离差智商。如果某施测团体的平均得分为70分,标准差为5,而某人得分是80分,那么这个人的智商是(  )

  A.130

  B.140

  C.150

  D.160

  93.人的性成熟最快的关键阶段是(  )

  A.小学时期

  B.中学时期

  C.大学时期

  D.婴儿时期

  94.如果说一个儿童是天才儿童,那么他的智商至少应该是(  )

  A.110

  B.120

  C.130

  D.140

  95.下列关于性格的描述不正确的是(  )

  A.性格表现了人们对现实和周围世界的态度

  B.性格更多地受到后天环境的影响

  C.性格没有好坏之分

  D.性格的生理机制是后天建立起来的条件反射系统

  96.自觉性、果断性、冲动性属于性格的(  )特征。

  A.态度

  B.行为

  C.意志

  D.情绪

  97.根据韦克斯勒的智力量表,一名7岁儿童通过了9岁组的题目,其智力年龄是9岁。该儿童的智商IQ是(  )

  A.134.5

  B.128.6

  C.93

  D.115

  98.戴老师很担心,同一批学生在第二次参加同样内容的人格测验时获得的分数与上一次不同。他所担心的是下列哪一个概念所反映的内容(  )

  A.信度

  B.效度

  C.区分度

  D.难度

  99.学生尤其是小学生极易出现“染于苍则苍,染于黄则黄”的现象。这反映的性格特点是(  )

  A.向师性

  B.依赖性

  C.可塑性

  D.独特性

  100.吉尔福特认为智力三个维度中,(  )真正代表智力的高低。

  A.产品

  B.内容

  C.操作

  D.单元

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