51、个体发展的每个阶段都有其不同的特征。关于青少年阶段特征的说法正确的是()。
A.情绪出现两极发展特征
B.认知发展处于感觉运动阶段
C.智力发展达到高峰
D.社会角色最为丰富
52、小张进入了一家社会工作机构工作，督导老徐向他介绍了机构的相关情况后，给他安排了接下来的工作，包括服务个案数量、工作完成时间安排与管理等。老徐的督导内容属于()。
A.行政性督导
B.教育性督导
C.支持性督导
D.考核性督导
53、社会工作者常选用“自画像”游戏作为小组后期成熟阶段的活动，这种设计是为了()。
A.促进组员互助合作
B.巩固组员学习成果
C.建立初步沟通网络
D.促进组员自我探索
54、老秦因年老体弱，将村里分给他的二亩地交由大儿子小刚和二儿子小力耕种。后来小力外出打工，小刚独自耕种二亩地。根据《老年人权益保障法》，该地的收益应归()。
A.村集体和老秦共同所有
B.小刚所有
C.小刚和小力所有
D.老秦所有
55、小美一直都是班里的佼佼者，但是张老师说小美最近经常逃课。学校社会工作者通过对小美开展服务才得知小美的父母最近在闹离婚，小美感到十分抑郁，根本无心上课。社会工作者联系了小美的父母，告诉他们小美的现状，并希望他们能妥善解决自己的婚姻问题，从而给小美一个幸福美满的生长环境。在本题中社会工作者运用心理社会治疗模式中的()治疗技巧开展服务。
A.谈话分析
B.间接治疗技巧
C.反思性治疗技巧
D.非反思性治疗技巧
56、学校社会工作者张某招募十名高二学生，就如何提高学习动力，运用互动模式开展小组工作。下列说法正确的是()。
A.互动模式旨在帮助组员了解、认识和探索自己
B.在互动模式中组员一般来自行为出现问题的人群
C.互动模式强调组员间的平等以及个体独立性
D.互动模式主要帮助组员学习新知识和新方法
57、小张和自己的丈夫与公公婆婆居住生活在一起。在生活中，小张不免与婆婆发生矛盾，这让夹在中间的丈夫左右为难。请问小张所处的家庭属于什么类型()。
A.联合家庭
B.核心家庭
C.矛盾家庭
D.主干家庭
58、刘先生最近和妻子离婚了，其妻子不仅带走了他们的孩子毛毛，还拿走了家里全部财产。刘先生面对这一情境，想用以往的方式求得妻子的原谅，但是失败了，也没有找到可以回避的方法。按照危机发展的一般阶段，随后刘先生将进入危机的()阶段。
A.危机
B.解组
C.恢复
D.重组
59、小梦总是在课余时间参加各种活动，加入各种社团，在社团和活动中结交朋友。这体现了马斯洛需要层次理论的()需要。
A.尊重
B.发展
C.归属与爱
D.安全
60、社会工作者小陈的服务对象是一位回族居民。小陈认真查阅了有关回族文化和生活习惯的资料。每次与服务对象面谈时，小陈都注意避免涉及服务对象忌讳的语言和事物。这体现了社会工作者对服务对象的()。
A.自我决定
B.个性化服务
C.服务的特殊性
D.文化敏感性与多样性
50、答案:C
解析：社会策划模式是在了解社区问题的基础上，依靠专家的意见和知识，通过理性、客观和系统化的分析，对解决社区问题的过程和方法进行计划的工作模式。
51、答案:A
解析：青少年的思维与学龄儿童的思维不同，主要有两个方面的特点：一是青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维；二是青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段，青少年阶段是抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期。青少年的情绪发展比较丰富和强烈，出现两极发展特征。
52、答案:A
解析：行政性督导包括：
(1)社会工作者的招募和选择；
(2)安置和引导工作人员；
(3)工作计划和分配，社会工作者一旦被招募、聘用、引导和安置，督导就必须计划工作人员说要进行的工作。包括服务个案量的分配，工作完成时间安排与管理，配置人力资源，以及其他资源管理等。督导在进行工作分配时充分考虑任务量、任务种类、工作人员的能力和其他需求等要素，同时也要考虑分配工作过程中公开说明的程度。
(4)工作授权、协调与沟通；
(5)工作监督、总结和评估；
(6)督导者扮演多种角色。
53、答案:D
解析：到后期小组成熟阶段，社会工作者应该协助和鼓励组员进一步地自我表露更深地自我探索，以获得更深的自我认识。D比较符合。
54、答案:D
解析：赡养人有义务耕种或者委托他人耕种老年人承包的田地，照管或者委托他人照管老年人的林木和牲畜等，收益归老年人所有。
55、答案:B
解析：除了直接治疗技巧之外，心理社会治疗模式还强调通过改善周围环境或者辅导第三方来影响服务对象的间接治疗技巧。在间接介入中有一个重要任务，就是发掘和调动服务对象的支持网络，让服务对象身边的人承担起帮助的责任，为服务对象提供及时、稳定的帮助和支持。
56、答案:C
解析：互动模式旨在通过组员之间、组员与小组及社会环境之间、小组与社会环境之间的互动关系，促使组员在小组这个共同体的相互依存中得到成长，增强组员的社会功能，提升其发展能力。互动模式下没有治疗目标，没有政治和社会发展方案，有的是彼此之间的交心、约定和谐的人际关系。
57、答案:D
解析：主干家庭是指由父母与一对已婚的子女共同居住生活的家庭类型，主干家庭是核心家庭在纵向上的延伸。
58、答案:B
解析：危机的发展一般可以分为四个基本阶段：危机、解组、恢复及重组。危机是指危机发生的最初阶段，在这个阶段，随着危机事件的出现，生活的压力剧增，服务对象开始用习惯的危机解决机制解决面临的生活困难。如果服务对象尝试了失败，而他又无法找到回避的方法。危机事件就进入第二个阶段，解组。危机对象处于极度的情绪困扰中，认知和问题解决的能力下降，平衡生活被打乱。
59、答案:C
解析：归属与爱的需要。这一层次的需要包括两方面的内容：一是归属的需要，即人都有一种归属于一个群体的感情，希望成为群体中的一员，并相互关心和照顾。而是友爱的需要，即人人都需要伙伴之间、同事之间的关系融洽或保持友谊和忠诚；人人都希望得到爱情，希望爱别人，也渴望别人的爱。
60、答案:D
解析：社会工作者对服务对象的伦理责任包括以下6个方面：
(1)对服务对象的承诺负责；
(2)自我决定；
(3)知情同意；
(4)能力；
(5)文化敏感性与多样性；
(6)隐私和保密性
