班级是一个学习的组织，学习是小学生班级生活的中心任务。重视对学生的学习指导，使学生愿学、乐学、会学，是当前教育改革的潮流，也是教育思想由“应试教育”向“素质教育”转轨的一种具体表现。抓好学生的学习，一方面要靠各任课教师的课堂教学与辅导，另一方面还要靠班主任老师对学生学习活动的监督、检查和指导。作为新时期的小学班主任，应注重教会学生如何学习。小学是打基础的阶段，班主任老师一定要帮助学生在儿童时期养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，为以后的自主学习奠定基础。
班主任指导学生学习的主要任务有以下几方面：
(一)激发学生学习动机，培养学习兴趣
学习动机是直接推动学生学习的一种内部动力。学习动机对促进学生学习活动，提高学生学习的积极性和主动性有十分重要的作用。学习动机产生于学习的需要，正如吃饭、休息一样，人本来就有学习的需要。学习需要的满足会使学习需要得到强化，班主任应努力使有不同水平学习需要的学生，都能够得到满足。兴趣是人对认识和活动需要的表现，是积极探索事物的认识倾向。学生有了学习兴趣，自然会有效地学习，班主任在指导学习时应有意地激发学生的学习兴趣与好奇心，增强学生的求知欲。
(二)培养学生的意志品质，养成良好的学习习惯
学习兴趣固然重要，但仅有兴趣是不够的，因为学习毕竟是一种持续的、艰苦的脑力劳动，要学有所得，必须坚毅顽强、刻苦钻研。班主任可以从细节抓起培养学生意志品质，养成良好的学习习惯。习惯是在经常性的活动中形成的，是不经意而采取的行为方式。习惯性的行为具有重复性、强制性。习惯一经形成，就难以改变，好习惯影响一生，坏习惯也影响一生。小学阶段的孩子可塑性相对较大，容易养成良好的学习习惯，如果不注意教育，养成了不好的习惯，以后再改就比较困难了。小学阶段是形成习惯的关键时期，因此小学班主任要帮助小学生形成好的学习习惯。
(三)指导学生形成良好的学习方法
学习的效率取决于方法，掌握好的学习方法学生会终身受益，班主任应重视对小学生进行学习方法的指导。班主任要根据学生的特点，教给学生具体的学习方法，如预习的方法、听课的方法、复习的方法、记忆的方法、记笔记的方法等。
(四)加强纪律教育，形成良好的学风
良好的学风有助于学生掌握知识，有助于学生成长，有益于促进学生人格的完善、品质的锤炼和良好习惯的养成。良好的学风更是保证提高教学质量，提高学习成绩的重要条件。班主任要通过对学生学习的管理，使他们形成自觉遵守学校纪律，不迟到、不早退，上课认真听讲，遵守课堂纪律，按时完成作业，充分利用时间的好习惯。班主任要通过教室整洁的环境、激励性的警句格言条幅等来渲染和增强学习气氛。
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