班级教育力量是指班级环境中影响学生发展的教育因素，班级工作力量是由多方面教育力量构成的教育整体，除学校领导外，任课教师、学生家长也是十分重要的教育力量，只有协调并发挥好这些力量，才能保持教育方向的一致性、教育要求的统一性和教育活动的协调性。
(一)加强与任课教师的团结合作
任课教师是班级教育工作的重要力量。班主任不是任课教师的领导和上级，班主任与任课教师的关系是平等的同志关系，是协调和配合的关系，班主任居于主动地位，应负主要责任。班主任在协调与任课教师的关系中，应做好以下几方面的工作。
1．主动与任课教师联系，共同研究、制订班级工作计划
在开学之初，班主任要主动与任课教师取得联系，介绍本班学生的基本情况，分析本班学生的特点，根据学校的工作计划的统一要求，结合本班实际，制订班级工作计划。在期中和期末，班主任要与任课教师共同检查班级工作计划的执行情况。班主任要发挥任课教师的特长，让他们参与班级管理和重大活动。
2．培养学生的尊师美德
班主任要尊重任课教师，虚心向他们学习，也要教育学生尊重任课教师，认真接受他们的教育。班主任要给学生做出尊敬任课教师的榜样，要从一点一滴的小事做起，例如，不说贬低任课教师的话，班级活动邀请任课教师参加，给任课教师提供优良的上课环境等。
3．交流信息，增强任课教师与学生的了解
班主任主动向任课教师介绍本班学生的情况，让任课教师对学生有全面详细的了解；主动询问任课教师的课堂情况，了解学生的学习态度和存在的问题，协助任课教师进行课堂管理；向学生介绍任课教师的情况，转达任课教师的希望和要求等。
4．妥善处理任课教师与学生的矛盾
当学生与任课教师发生矛盾时，班主任要对问题的解决给予重视。班主任在解决矛盾时要注意方式方法，要尊重任课教师，表达意见要委婉、中肯。班主任要在任课教师与本班学生之间起到桥梁的作用，共同努力建立起和谐的师生关系。
5．妥善处理任课教师之间的问题
一个班级有好几位任课教师，他们在对待班级里各种问题的处理上，可能会产生不同的看法，特别是为了提高自己所教学科的成绩时，可能会出现给学生加班、加点、加任务的做法，教师间相互争时间，甚至占用“小科”教师的上课时间，在出现这种情况时，班主任要做好协调平衡工作。
(二)做好家长的协调工作
英国著名的《曼彻斯特调查报告》指出：教育成功的主要因素在于家庭环境内，家庭因素的重要性几乎两倍于社区和学校两项因素的总和。由此可见，做好家长工作，争取家长对学校教育的支持配合，是班主任的一项重要工作。
1．班主任进行家长工作的内容
班主任进行家长工作的内容主要有三项：一是向家长宣传国家的教育方针、教育法规以及小学的培养目标。二是向家长介绍学校、班级以及学生情况，争取家长的支持配合，同时也了解学生在家庭的表现，要做到相互沟通，使学校教育与家庭教育协调统一。三是向家长宣传家庭教育的理论和经验，帮助家长掌握科学教育子女的方法，特别是关于独生子女的教育方法。
2．班主任进行家长工作的形式和方法
班主任进行家长工作的形式主要有家访、接待家长来访和召开家长会。家访时班主任要注意以下几个问题：第一，在家访前，班主任要与家长协调好家访的时间，因为现代人的生活节奏快，事务繁忙，有的家长工作时间不固定，所以班主任一定要选择恰当的时间进行家访，为家访成功创造有利时机。第二，班主任还要了解学生的基本家庭情况，如家庭结构、家长的职业、家长的脾气性情等等。第三，班主任要对学生在校期间的情况进行全面了解，明确学生的优点和缺点。第四，班主任要根据家访的目的，确定谈话的主要内容。第五，家访时要尊重家长，要正确反映学生实际，切忌不能搞“告状式”家访。
家长来访有两种情况：一是班主任主动约请家长来访，二是家长主动来访。班主任主动约请家长来访，常常是针对学生的特殊问题而约请的，在这种情况下，班主任应注意：首先，非特殊情况不约请家长；其次，理智、冷静地与家长交流信息；最后，形成班主任与家长有效的教育合作。家长主动来访，往往是非常重视子女教育的家长希望得到班主任特殊帮助而进行的。家长主动来访可能比较随意，班主任应妥善接待，对于家长提出的问题要给予细致、耐心的解答。有的家长来访带有较大的功利性，班主任应当正确指导家长的行为，对家长不合理的要求，应以恰当的方式回绝，对送礼者应坚决拒绝。
家长会是班主任与家长群体进行交流的方式。班主任与家长交流的任务是艰巨的，集中交流可以在有限的时间里获得最大的信息量。另外，家长们也可以通过家长会的交流，相互借鉴家庭教育的经验或吸取教训。班主任召开家长会的方法：第一，按学期整体计划。家长会要成为班级规范管理的组成部分，因此家长会不能无计划。班主任应根据学期的班级管理任务，确定好家长会的时间和次数。家长会不宜多开，一般一学期开三次家长会，分别在学期初、学期中和学期末。如有特殊需要，班主任也可以临时组织召开家长会。第二，家长会必须目的明确。目的明确包括两方面：一是整个学期的家长会计划目的明确；二是每一次家长会根据具体情况，明确目的。第三，制订开会计划。一个班级召开一次家长会并不容易，时间往往也有限，因此每次家长会班主任均应事先制订好开会计划，并形成计划文本。计划文本包括开会的目的、会议的主要任务、会议的议程、会议的形式。第四，作好家长会的记录。记下家长反映的情况和意见，以便进一步有针对性地开展工作，家长会记录还可以用作分析与反思的材料。另外，班主任在运用家长会这种沟通方式时要以促进学生健康发展为目的，班主任不仅要坚持正确的出发点，而且要坚持动机与效果的统一。班主任要平等地对待家长，家长会上不能挖苦、训斥家长，班主任要站在平等交流者、对话者的位置上。
此外。电话交流、网络联系、建立书信联络制、成立家长委员会、举办家长接待日等等，也是目前班主任联系家长经常使用的方式。
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