41、
童年期的心理特征有（ ）。
A．学习开始成为儿童的主导活动
B．思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主
C．个性的发展占有重要地位
D．成人感产生，独立性强烈
E．自我意识进一步发展
42、
动作技能的教学目标包括（ ）。
A．知觉
B．模仿
C．操作
D．准确
E．连贯与习惯化
43、
问题解决的基本特征包括（ ）。
A．结构性
B．目的性
C．认知性
D．序列性
E．创造性
44、
程序教学应遵循的原则有（ ）。
A．教材分为小步子
B．学生对所学内容反应积极
C．反应后没有反馈
D．尽量低的错误率
E．允许学生自定步调
45、
结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（ ）。
A．鼓励原则
B．动机原则
C．结构原则
D．强化原则
E．程序原则
46、
加涅根据不同的学习结果将学习分成（ ）。
A．智慧技能
B．认知策略
C．经验学习
D．行为训练
E．动作技能
47、
下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价，其中正确的是（ ）。
A．阶段出现的先后顺序固定不变，每一阶段都有其独特的图式或认知结构
B．图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程
C．皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段
D．现在有些心理学家对皮亚杰的思维发展理论的某些观点存在质疑
E．皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现
48、
根据操作对象的不同，可以将操作技能分为（ ）。
A．细微型操作技能
B．粗放型操作技能
C．徒手型操作技能
D．器械型操作技能
E．闭合型操作技能
49、
早期的迁移理论主要包括（ ）。
A．形式训练说
B．共同要素说
C．经验类化说
D．认知结构说
E．关系转换说
50、
元认知监视策略包括（ ）。
A．设置学习目标
B．阅读时对注意力加以跟踪
C．对材料进行自我提问
D．考试时监视自己的速度和时间
E．分析如何完成任务
2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》深度预测卷(3)
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