2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

四、情景题(每道情景题后有4个问题，在每个问题给出的备选 答案中，有至少一个或若干个选项符合题目要求。情景题共2小题， 每小题10分，共20分)
71、71-78上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问： “你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。”
在教育教学中，教师一般用红色笔批改作业，这能够体现知觉的（　　）。
A．选择性
B．理解性
C．恒常性
D．整体性


72、 根据心理学的相关知识，老师用彩色粉笔写拼音，学生却没有看到，这可能是因为（　　）。
A．学生是色盲，教师不知道
B．彩色拼音与黑板没有形成鲜明对比色
C．学生不想写拼音找的借口
D．教师的拼音写错了


73、 感知规律有哪些?（　　）
A．强度律
B．差异律
C．活动律
D．组合律


74、 在教育教学中，应如何运用感知规律?（　　）
A．对于强度律，教师应突出强调那些低强度但重要的要素
B．对于差异律，教师应注意对象与背景的差异性
C．对于活动律，教师应注意以活动变化的形式呈现对象
D．对于组合律，教师应注重对教材的编排分段分节



75、 75-821920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，人们还给他们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生理系统是正常的，只有少许营养不良。人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，卡玛拉在四年之后(十一二岁)才开始能够讲一点点话，但智力只相当于一个普通婴儿的智力水平。
“狼孩”的案例说明了（　　）对于个体发展的影响。
A．遗传
B．环境
C．教育
D．个体主观能动性


76、 个体心理发展具有什么特点?（　　）
A．阶段性
B．顺序性
C．差异性
D．不平衡性


77、 卡玛拉经过训练，智力水平也只相当于一个普通婴儿的智力水平，为什么?（　　）
A．不适应人类生活
B．没有接受学校教育
C．错过智力发展关键期
D．没有父母关爱


78、 “狼孩”的案例说明了（　　）。
A．心理是个体对于客观现实的主观映像
B．社会实践决定人的心理内容
C．心理活动是主动的
D．心理活动是被动的