2011年山东教师资格《小学教育心理学》预测试题(8)

二、填空题(在每小题的空格中填上正确答案，错填、不填均不得分。每小题1分，共15分)
31、技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为___________与操作技能两种。

32、元认知包括两个成分：对认知过程的__________与对认知行为的调节和控制。

33、归属学习包括两种形式：派生归属学习和__________。

34、知识的理解是通过对教材的__________和__________实现的。

35、我国心理学家主张把学习分为：知识的学习、___________、行为规范的学习。

36、现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将问题分为两类：__________和无结构的问题。

37、皮亚杰通过观察儿童的活动，用编造的___________同儿童交谈，考察儿童关于公正、责任、欺骗、奖励等道德发展问题。

38、___________指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行送到高度的完善化和自动化。

39、在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于__________ 。

40、1941年，__________和__________对贾德的观点和实验进行了验证性实验，实验结果表明：提示原理对迁移有重要的效果，而且提示地越详细，效果越好。

41、教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是__________；一是教师富于激励和想象的倾向性。
42、精细加工策略是一种将__________与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。

43、如已经掌握了“铜、铁、锌导电”的知识，再学习“金属导电”属于知识学习分类中的___________的学习。

44、__________是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联起来。

45、小学教育心理学是一门研究小学学校情境中___________的基本心理规律的科学。