A．观念性
B．内潜性
C．简缩性
D．整体性
E．展开性
17．认同的出发点就是( )。
A．得到他人认可
B．试图与榜样一致
C．让别人接受自己的思想
D．与他人相接近
E．观点一致
18．态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的( )。
A．知识经验
B．观念
C．信念
D．道德认识
E．道德观
19．教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意( )。
A．解除个体对答错问题的恐惧心理
B．保护学生的好奇心
C．鼓励学生的独立性和创新精神
D．给学生提供具有创造性的榜样
E．激发学生的学习动机
20．下列属于问题解决的是( )。
A．漫无目的幻想
B．走路
C．联想
D．发明创造
E．学生考试
21．由于外部诱因引起的学习动机称作( )。
A．外部学习动机
B．诱因性学习动机
C．强化性动机
D．激励性学习动机
E．内部学习动机
22．马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中被称为缺失需要的有( )。
A．生理需要
B．安全需要
C．归属和爱的需要
D．尊重的需要
E．认知需要
23．认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在( )附属内驱力最为突出。
A．儿童早期
B．少年期
C．青年期
D．成年期
E．老年期
24．在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于( )。
A．元认知策略
B．精细加工策略
C．认知策略
D．组织策略
E．资源管理策略
25．学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是( )。
A．痕迹消退说
B．动机说
C．同化说
D．首位效应
E．近位效应
26．儿童厌学症是一种社会病理心理状态的产物，就必须采用( )的方法予以矫正。
A．教育治疗
B．药物治疗
C．家庭治疗
D．社会治疗
E．行为治疗
27．与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有( )。
A．系统性
B．预见性
C．结构性
D．实效性
E．准确性
28．下列属于布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法的是( )。
A．反思日记
B．详细描述
C．交流讨论
D．关注问题
E．行动研究
29．布鲁纳认为，学习包括知识的( )。
A．获得
B．转化
C．评价
D．记忆
E．应用
30．一般认为操作技能的形成可以分为( )。
A．原型定向
B．操作定向
C．操作模仿
D．操作熟练
E．操作整合
最新试题：
历年试题：
