A．教师的主导作用
B．学校的管理作用
C．教材的媒体作用
D．学生的主体作用
22．实质教育论认为教学的主要任务是（ ）。
A．发展智力
B．培养思想品德
C．传授知识
D．发展个性
23．教学的首要任务是( )。
A．传授基础知识和基本技能
B．发展智力、体力和创造才能
C．培养品德和审美情趣
D．关注学生个性发展
24．形式教育论的倡导者是（ ）。
A．卢梭
B．洛克
C．赫尔巴特
D．斯宾塞
25．下列不属于我国普通教育学校教学任务的是（ ）。
A．引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
B．发展学生的智力、体力和创造才能
C．培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础
D．学生在课外独立自主进行学习的能力的提高
26．在西方，古罗马的（ ）在他所写的《演说术原理》中，提出了“模仿、理论、练习”三个循序递进的学习过程理论。
A．奥古斯丁
B．苏格拉底
C．昆体良
D．西塞罗
27．美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、（ ）结论的五步，简称五步教学法。
A．检验
B．论证
C．验证
D．说明
28．教学过程最优化理论的提出者是（ ）。
A．赫尔巴特
B．布鲁纳
C．凯洛夫
D．巴班斯基
29．关于教学过程中学生的间接经验和直接经验，说法错误的是（ ）。学生认识的主要任务是学习间接经验
B．学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础
C．间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验
D．防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向
30．在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的?
（ ）。
A．直接经验
B．间接经验
C．生产经验
D．生活经验
31．罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（ ）。
A．非指导教学模式
B．结构主义课程模式
C．发展性教学模式
D．最优化教学模式
32．以下关于教学原则的论述，错误的是（ ）。
A．教学原则是教学规律的反映
B．教学原则是人们教学实践经验的总结
C．教学原则是教学工作的基本准则和要求
D．教学原则与教学规律完全无关
33．以下与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是（ ）。
A．激发学生积极思维
B．确立学生的主体地位
C．严格遵守职业道德
D．建立民主平等师生关系
34．学而时习之，温故而知新，反映了（ ）教学原则。
A．系统性
B．启发性
C．思想性
D．巩固性
35．《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，阐述了教师在教学中应遵循（ ）。
A．巩固性原则
B．因材施教原则
C．直观性原则
D．启发性原则
36．孔子提出的“不愤不启、不悱不发”指出了（ ）教学原则。
A．直观性
B．启发性
C．巩固性
D．因材施教
37．“循序而渐进，熟读而精思。”由（ ）提出。
A．孔子
B．孟子
C．朱熹
D．老子
38．“由浅入深，由易到难，由简到繁”体现了（ ）教学原则。
A．巩固性原则
B．直观性原则
C．循序渐进原则
D．启发性原则
39．教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（ ）。
A．直观性原则
B．启发性原则
C．循序渐进性原则
D．因材施教原则
40．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是（ ）。
A．直观性原则
B．启发性原则
C．循序渐进原则
D．巩司性原则
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