21. A, B, C, D, E
系统解析：教学组织形式是师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构。
22. A,B,D,E
系统解析：注重个体认知发展与社会客体的相互作用是认知模式的特征。
23. A,B,C,D,E
系统解析：中学常用的学习方法有讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法和实验法。
24. A,B,C,E
系统解析：教育者自身内部诸要素之间的矛盾不属于德育过程的矛盾。
25. A,B,C,D
系统解析：“有教无类”是孔子的主张。
26. A,B,C,D,E
系统解析：此五点均为德育的特性。
27. A,B,C,D,E
系统解析：凡是与教育活动有关的内容都受教育目的的制约。
28. B,C,D
系统解析：赫尔巴特传统教育的三中心是：教师中心、教材中心和课堂中心。儿童中心是杜威的观点。
29. B,C,D,E
系统解析：课程政策如何制定与课程设计无关。
30. C,D
系统解析：学校环境文化和设施文化是学校物质文化的两种形式。
国考在即，抓住最后一次：2014教师资格辅导，用最少的时间和精力一次过关！免费试听>>
