31、班级管理常用的模式有（ ）。
A．常规管理
B．平行管理
C．民主管理
D．目标管理
E．质量管理
32、在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有（ ）。
A．个别教学
B．班级授课制
C．分组教学
D．复式教学
E．道尔顿制
33、教育目的制约的对象有（ ）。
A．教育政策的制定
B．教育制度的建立
C．教育内容的确定
D．教育方法的选择
E．教育效果的评价
34、 “外铄论”的主要代表人物有（ ）。
A．弗洛伊德
B．华生
C．孟子
D．荀子
E．洛克
35、学校文化最终要表达（ ）等内容。
A．对人性的理解
B．对集体的看法
C．对学习、工作的态度
D．对学校功能及社会责任的理解
E．教育的理想与追求
36、关于个体身心发展的动因理论有（ ）。
A．内发论
B．外铄论
C．成熟机制
D．教育
E．多因素相互作用论
37、下列关于《学记》的教育思想描述正确的是（ ）。
A．揭示了教育与政治的关系
B．提出了教学相长的观点
C．主张启发式教学
D．要求教学要循序渐进
E．提倡“有教无类”
38、新型师生关系的要求（ ）。
A．以教师为中心
B．以学生为中心
C．在人格上，师生是平等的
D．在道德上，师生关系是相互促进的
E．师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系
39、课程评价的内涵是（ ）。
A．课程评价对象是多元的
B．课程评价是一个报考的过程
C．课程评价必须对实现教育目的做出贡献
D．课程评价是当前我国新课程改革的核心
E．课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
40、教师良好的教育能力体现在（ ）。
A．较强的语言表达能力
B．知识广博
C．富有感情、有感染力
D．富有个性
E．改善实践
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