62、教育的双重文化属性，决定了教育与文化的发展是完全一致的。 （ ）
63、教育过程中的师生关系只体现了知识授受这一个层面。 （ ）
64、学生的学习积极性是自发产生的。 （ ）
65、教育可以超越生产力的发展和政治经济制度的要求而引起社会变革。 （ ）
66、课程资源的建设和开发是国家的事情，和教师无关。 （ ）
67、人只有通过教育才能成为一个人，人是教育的产物。 （ ）
68、经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。 （ ）
69、教育并不能生产物质产品，所以教育投资是福利性、消费性投资。 （ ）
70、我国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的发展学说。 （ ）
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