A．概括
B．比较
C．分析
D．综合
12、安德森的心智技能形成三个阶段论的第三个阶段是（ ）。
A．认识阶段
B．联结阶段
C．评价阶段
D．自动化阶段
13、学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”，这种学习 属于（ ）。
A．信号学习
B．连锁学习
C．辨别学习
D．规则或原理学习
14、布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和（ ）。
A．道德目标
B．动作技能目标
C．发展目标
D．健康目标
15、属于自我实现需要的是（ ）。
A．安全需要
B．尊重需要
C．归属需要
D．认知需要
16、顿悟说的重要代表人物是（ ）。
A．桑代克
B．巴甫洛夫
C．斯金纳
D．苛勒
17、测量与测验所得到的结果，只有通过（ ）才能判断这种客观描述的实际意义。
A．教学评价
B．测量
C．测验
D．教学设计
18、心智技能形成过程中各阶段的顺序是（ ）。
A．原型操作、原型定向、原型内化
B．原型定向、原型操作、原型内化
C．原型内化、原型定向、原型操作
D．原型内化、原型操作、原型定向
19、皮格马利翁效应体现了教师的（ ）对学生的影响。
A．知识
B．能力
C．期望
D．方法
20、下列属于元认知计划策略的是（ ）。
A．产生待回答的问题
B．阅读时对注意加以跟踪
C．对材料进行自我提问
D．考试时监视自己的速度和时间
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