一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案， 错选、多选或不选均不得分。每小题1分，共30分)
1．下列不是标准化成就测验的优越性的是（ ）。
A．客观性
B．计划性
C．可比性
D．竞争性
2．（ ）等人提出了四种反思的方法。
A．波斯纳
B．科顿
C．布鲁巴奇
D．加涅
3．单独呈现条件刺激就能引起的反应叫（ ）。
A．中性反应
B．条件反应
C．无条件反应
D．操作反应
4．（ ）强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以他主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A．加涅
B．布鲁纳
C．苛勒
D．奥苏伯尔
5．一般来说，由（ ）支配下的行为更具有持久性。
A．内在动机
B．外在动机
C．交往动机
D．无意识动机
6．关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（ ）程度的。
A．较高
B．较低
C．中等
D．一般
7．教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了（ ）角色。
A．“家长代理人”
B．“知识传授者”
C．“学生楷模”
D．“纪律的维护者”
8．弗洛伊德提出的遗忘理论是（ ）。
A．痕迹衰退说
B．干扰说
C．同化说
D．动机说
9．被认为缺乏科学依据的迁移理论是（ ）。
A．形式训练说
B．共同要素说
C．经验类化说
D．关系转换说
10．按认知与期待理论，（ ）。
A．动机力量 = 效价×期待
B．动机力量 = 抱负×期待
C．动机力量 = 效价×目标
D．动机力量 = 抱负×目标
11．到工厂或农村进行实地参观访问属于（ ）。
A．模象直观
B．实物直观
C．言语直观
D．感知直观
12．统筹安排学习时间，属于（ ）。
A．元认知策略
B．认知策略
C．组织策略
D．资源管理策略
13．“利用红色可以做什么”属于（ ）发散思维。
A．用途扩散
B．结构扩散
C．方法扩散
D．形态扩散
14．（ ）是一种间接的强化方式。
A．外部强化
B．内部强化
C．自我强化
D．替代强化
15．内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（ ）。
A．认知结构
B．价值体系
C．观念系统
D．策略框架
16．以下情况中，属于肯定性训练的是（ ）。
A．呈现厌恶刺激
B．公开表达自己的真实情感
C．消除敏感反应
D．消除肌肉紧张
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