16．【学习过程】
17．【凯勒】
18．【试误说】
19．【知觉水平】
20．【纵向迁移】
四、判断改错题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
21．【×】改正：遗传决定论的创始人是高尔顿。
22．【×】改正：有效的课堂管理应该协调合作与竞争的关系，使两者相辅相成，成为促进课堂管理功能和调动学生积极性的有益手段。
23．【√】
24．【×】改正：心理健康是指一种持续的积极发展的心理状况，个体在这种状况下能具有良好的适应，充分发挥身心潜能，而不仅仅是没有心理疾病。
25．【×】改正：学习策略本身也是一种知识范畴，它既是促进学生学习的条件，又是学校教育的重要目标，应当将学习策略的培养纳入学生的学习内容之中。
五、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
26．答：(1)动机阶段。
(2)领会阶段。
(3)习得阶段。
(4)保持阶段。
(5)回忆阶段。
(6)概括阶段。
(7)操作阶段。
(8)反馈阶段。
27．答：学习策略是可以教会的。有效地进行学习策略教学的措施：
(1)能识别重要的学习策略并能够对其结构进行分析。
(2)教学方法灵活多样。
(3)结合学科知识的教学进行训练。
(4)注重元认知策略的训练，使学习策略的运用更加有效及灵活。
28．答：(1)现实地认识自我，承认自我，接受自我。
(2)对现实合乎常理地认识与反应，有效地控制自己的观念与行为。
(3)对挫折有较高的承受力，具有正常的自我防御机制。
(4)行为方式与社会角色一致，符合常规。
(5)正常健康的交往。
(6)统一的人格，心理保持延续性。
29．答：(1)正确进行口头要求。
(2)指导完成学习任务。
(3)合理进行教育强化。
(4)注意运用言语反馈。
(5)直接给予学生正确归因的暗示。
30．答：(1)要认真了解每个学生的特点，发现他们的长处，对每个学生都建立起积极的期待(2)教师要不断反省自身的行为和态度，不要由于自己的不公正而延误了学生的发展。
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