1．【A】[解析]教师应该充当的是指导者和促进者的角色。这一角色要求：首先，教师指导学生去掌握基础知识和基本技能，指导学生在获得科学知识的同时学会如何学习并发展各种能力，从而保证学生在未来的社会生活中能不断扩充知识；其次，教师要起到促进学生学习的作用，教师要激发学生的动机，要为学生提供支架。在指导学生学习的过程中，教师既要面向全体学生，促进每个学生的全面发展，又要因材施教，发展每个学生的特长。
2．【A】[解析]模象直观是以事物的模拟性形象作为对象的直观活动。
3．【B】[解析]学习策略的定义，概括起来有下面三种观点：学习策略是具体的学习方法或技能，学习策略是学习的调节和控制技能，学习策略是学习方法与学习的调节与控制的有机统一体。
4．【C】[解析]根据儿童在发展过程所表现出来的特点，皮亚杰提出儿童的认知发展要经过感知运动阶段(0～2岁)、前运算阶段(2～7岁)、具体运算阶段(7～12岁)、形式运算阶段(12～15岁)四个由低到高、顺序不变的发展阶段。
5．【C】[解析]狭义的知识，也就是我们传统理解中的知识，一般仅指能贮存在语言文字符号或言语活动中的信息或意义。
6．【D】[解析]桑代克的联结理论是根据其对动物的实验结果提出的，其中最著名的是饿猫开迷箱的实验。
7．【B】[解析]略
8．【B】[解析]群体间竞争可以使课堂气氛显得活跃、能激发个人的成就动机、使学生在与他人的交往中较好的发现自己尚未表现出来的潜力和自已的局限性。
9．【C】[解析]当学习者面临新的学习情境和问题情景时，学习者如果利用原来的知识和技能获得了新知识和解决了新问题，这种迁移就是顺向迁移。
10．【D】[解析]创造力是根据一定目的和任务，产生具有社会或个人价值、具有新颖独特成分产品的一种能力品质，创造性思维是其核心和基础。
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
11．【A、B、C、E】[解析]所谓正迁移，指的是一种学习能促进另一种学习。已有的知识、技能在学习新知识和解决新问题的过程中，能够很好地得到利用，产生“触类旁通”的学习效果，这就表现出学习的正迁移。
12．【A、B、C】[解析]布鲁纳分析了学习知识的具体环节，认为学习每一门学科都包括三个“几乎同时发生的过程”，即新知识的获得过程、知识的转化过程及知识的评价过程。
13．【A、B、C、D、E】[解析]略
14．【A、C、E】[解析]具有高尚的思想、良好的道德品质、渊博的知识、高超的教育和教学艺术是教师获得威信的基本条件。
15．【A、B、C、D、E】[解析]根据伤残的部位不同，残疾儿童又可以划分为感官残疾、肢体残疾、语言残疾、病残和智力残疾五大类。
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