31、概念的结构包括（ ）。
A．概念名称
B．概念定义
C．概念特征
D．概念类型
E．概念实例
32、个别化教学的主要方式有（ ）。
A．程序教学
B．探究教学
C．掌握学习
D．个别辅导
E．合作教学
33、奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成，即（ ）。
A．认知内驱力
B．直接的内驱力
C．自我提高的内驱力
D．间接的内驱力
E．附属的内驱力
34、以下关于需要层次理论的说法中正确的有（ ）。
A．需要层次理论有五个层次，即生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要
B．层次越高的需要出现的越晚
C．层次较低的需要直接关系到个体的生存，所以又叫生长的需要
D．层次较高的需要有益于健康长寿和精力旺盛，所以又叫缺失的需要
E．自我实现的需要的力量最大
35、教师在工作中具备的角色有（ ）。
A．学习的指导者和促进者
B．行为规范的示范者
C．组织者与管理者
D．反思者
E．研究者
36、影响问题解决的主观因素有（ ）。
A．知识经验
B．定势
C．认知水平与特性
D．人格特征
E．对问题的表征
37、教师采取民主的态度，学生的发展将会表现出（ ）。
A．情绪稳定
B．组织性较差
C．态度友好
D．不能自制
E．具有领导能力
38、特殊儿童的类型包括（ ）。
A．智力超常儿童
B．弱智儿童
C．心理障碍儿童
D．学习困难学生
E．聋、哑、盲儿童
39、教学评价是一种系统化的持续过程，包括（ ）。
A．确定评估目标
B．搜集有关的资料
C．描述并分析资料
D．形成价值判断
E．作出决定
40、以下属于联结派的心理学家是（ ）。
A．桑代克
B．华生
C．巴甫洛夫
D．斯金纳
E．苛勒
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