A．家庭的教养方式
B．教育思想和学校类型
C．社会形态
D．学生气质类型
E．文化
42、影响人际吸引和排斥的主要因素有（ ）。
A．距离的远近
B．交往的频率
C．态度的相似性
D．个性的互补性
E．外形特征
43、对技能分类的较典型的观点是将技能分为（ ）。
A．言语技能
B．操作技能
C．记忆技能
D．心智技能
E．体育技能
44、教学目标能够发挥应有的作用是有条件的，综合多个实验结果，我们认为教学目标有效的条件是（ ）。
A．学生对目标有意识
B．目标明确具体、数量适当
C．教师能够理解目标
D．教学目标能够回应教学过程
E．教学目标的评价是可操作的
45、教学设计的原则是（ ）。
A．以学生为主体
B．灵活性
C．可操作性
D．以教师为主导
E．创新性
46、品德的功能结构理论认为品德的构成部分是（ ）。
A．生成结构
B．定向结构
C．操作结构
D．反馈结构
E．激发结构
47、现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将其分为两类，即 （ ）。
A．有结构的问题
B．无结构的问题
C．创造性的问题
D．认知性的问题
E．一般性的问题
48、维纳把行为结果归因分为三个维度，即（ ）。
A．内部归因和外部归因
B．内部归因与稳定归因
C．稳定归因与不稳定归因
D．可控制归因与稳定归因
E．可控制归因和不可控制归因
49、记忆性学习任务的特点是（ ）。
A．清晰
B．风险高
C．动机高
D．动机低
E．风险低
50、 CAl的优越性体现在（ ）。
A．交互性
B．即时反馈
C．所呈现的信息生动形象
D．机器规定速度
E．自定步调
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