A．发现学习
B．接受学习
C．合作学习
D．掌握学习
22、学生学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于（ ）。
A．附属内驱力
B．自我提高内驱力
C．认知内驱力
D．内部求知欲
23、从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式是（ ）。
A．聚合思维
B．发散思维
C．推理思维
D．创造思维
24、教师的批评或不赞成，与学生的成绩之间存在着（ ）。
A．负相关
B．正相关
C．没有关系
D．若有若无
25、创造活动的源动力是（ ）。
A．需要
B．兴趣
C．好奇心
D．理想
26、对程序教学贡献最大的是（ ）。
A．斯金纳
B．布鲁纳
C．布卢姆
D．加涅
27、提出学生获得概念的主要方式是概念同化的心理学家是（ ）。
A．奥苏伯尔
B．布鲁纳
C．加涅
D．杜威
28、感性概括又称（ ）。
A．比较概括
B．想象概括
C．直觉概括
D．表征概括
29、在智力技能形成过程中需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是（ ）。
A．原型定向
B．操作定向
C．原型操作
D．原型内化
30、适合于5岁及5岁以上的所有人，既可用于个人又可用于团体测验的智力量表是（ ）。
A．比奈智力量表
B．瑞文标准推理测验
C．韦克斯勒智力测验
D．气质测试量表
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