二、填空题(每题1分，共15分)
1．1980年初 主编的《教育心理学》正式出版，该书反映了中国教育心理学界的一般观点和研究成果，也反映了现代教育心理学的某些成就。
2．一般认为，自我意识包括三种成分，分别是___________ 、___________和意志成分。
3．个体自我意识的发展经历了从生理自我到 ___________，再到___________的过程。
4．斯金纳认为，学习实质是一种___________上的变化，而___________是增强反应概率的手段。
5．“___________”策略，是指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要求比学习任务本身有较高的抽象、概念和综合水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联起来。
6．如已经掌握了“铜、铁、锌导电”的知识，再学习“金属导电”属于知识学习分类中的的学习。
7．程序性知识的表征方式是___________ 。
8．一般认为，操作技能的形成可分为操作定向、___________、操作整合、___________四个阶段。
9．目前，我国心理学界一般认为，用___________来建立心智活动的实践模式需要经过两个步骤：创拟确立模型和检验修正模型。其中第一步是关键。
10．柯尔伯格关于道德判断的三个水平是前习俗水平、___________和___________。
11．皮亚杰提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。具体可分为四个阶段：自我中心阶段、___________、可逆性阶段、 。
12．创造性的主要特征有___________ 、___________和独创性。
13．“PQ4R”阅读策略，包括预览、___________、阅读、___________、背诵、___________等六个步骤。
14．最早对学习迁移作出系统解释的是___________ 。
15． 是实施新课程改革的主力军。
三、判断说明题(先判断正误，再改错；判断错误不得分；每题5分，共25分)
1．皮亚杰所揭示的思维发展的阶段性是普遍存在的，思维发展的顺序是不可变的。在具体个体身上不存在阶段的特殊性。
2．理解过程就是信息从感觉登记到短时记忆、再到长时记忆的单向的信息流程。
3．进行直接的、专门的创造性训练可以取代或脱离课堂教学。
4．根据成就动机理论，学生最有可能选择的是成功概率为50％的任务。
5．在实际的教育情境里，教师对学生的期望一定会发生自我应验的预言效应。
四、简答题(共4题，每题5分，共20分)
1．如何才能更好的提高知识理解的水平?
2．创造性和智力的关系是怎样的?
3．学习策略训练可采用哪些方法?
4．什么是小学生心理辅导?心理辅导的一般目标包括哪些?在学校开展心理健康教育有哪些途径?
五、论述题(共2题，每题15分，共30分)
1．试述我国关于心智技能形成的理论。
2．试述学习需要的形成因素以及学习需要的培养措施。
最新试题：
历年试题：
