A．实行班级干部的轮流执政制
B．高度重视课堂教学，重视考试成绩
C．班主任的管理方式偏于专断
D．让学生服从老师，以维护教师的权威不受侵害
E．重视学生的自我管理
42、教育目的制约的对象有（ ）。
A．教育政策的制定
B．教育制度的建立
C．教育内容的确定
D．教育方法的选择
E．教育效果的评价
43、教学实践中评价的激励功能可采用哪些方法达成?（ ）
A．将课程分成小单元，及时激励
B．扩展评价范围，各显长项
C．重视对学习过程的检测
D．记录学生学业之外的突出表现。增加学生的成就感
E．注重学生发展过程中的纵向评价
44、在新课程中，我国课程结构的改革主要体现在（ ）。
A．保持原有特色的优势
B．强调统一基础上增加灵活性
C．在多样性基础上增加调控
D．采用导向式管理
E．建立与学生自主探索学习方式相一致的课程结构
45、下列哪项与教育家夸美纽斯有关?（ ）
A．捷克著名教育家
B．英国著名教育家
C．班级授课制
D．导生制
E．《大教学论》
46、对学生的研究通常包括（ ）。
A．研究学生身心发展的现状
B．研究学生集体的传统
C．研究学生个体的需要
D．研究学生的成长环境
E．研究学生的兴趣和个性差异
47、文艺复兴时期，很多人文主义思想家都很重视教育问题，其中有代表性的是（ ）等人。
A．意大利的维多里诺
B．尼德兰的伊拉斯谟
C．德国的赫尔巴特
D．捷克的夸美纽斯
E．法国的拉伯雷和蒙田
48、学习化社会中终身教育的特征包括（ ）。
A．社会能够为每位社会成员提供适当的教育
B．学校教育在人的身心发展中不再起主导作用
C．全体社会成员的一生都处在不断的学习当中
D．现代科技进步使每个人都处于信息剧增的实惠和威胁之中
E．终身教育促进了教育社会化和学习型社会的建立
49、墨家认为，对获得知识的理解主要有三种途径（ ）。
A．熟知
B．亲知
C．闻知
D．说知
E．见知
50、运用奖励和处分时要注意的要求是（ ）。
A．公平、正确、合情合理
B．以诚待人
C．发扬民主
D．注意时机
E．注重宣传与教育
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