第五章
1．义务教育的含义以及推行义务教育的原因。
义务是国家法律规定，国家强制力保证，公民必须履行的社会责任。义务教育法律规定，所有儿童和青少年必须接受，国家，社会，家庭必须保证的国民教育。明显的强制性表明，既是义务又是基本权利，原因是为经济服务，为政治服务。
2．简述终身教育的思想内容及其影响。
终身教育指一生中应当需要接受各种教育培养。两个本质特征，时间延展性（贯穿始终）和空间包容性（包含所有教育形态，非单一纯粹形态，是教育理论和观念）。时间延展和空间包容构成了内涵和外延。四个支柱为，学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。总指导原则是寻求教育的协同作用。
影响表现在：
（1）全新认识，全新理解。
（2）教育社会化，社会学习化。
（3）学校与社区，职业界结合。
（4）由重视“受教育权”转向“学习权”，强调学习者主体性。
3．简述教师如何才能做到依法执教。
法律法规明确规定的，严格执行。无规定的，在学校规章制度和教师法定职权工作。同时教师做到以下几点：
（1）有法律知识，是前提和基础。
（2）有法律信念，是重要保证。
（3）有法律意识，是关键所在。
4．简述我国教师的权利和义务。
三部分：本人实施或不实施某种行为，要求义务人履行法律义务，权利受侵害，诉诸法律要求确认和保障。具体来说：
（1）教育教学，开展改革和实验。
（2）科学研究，学术交流，学术团体，活动充分发表意见。
（3）指导学生学习发展，评定成长发展。
（4）工资，福利，寒暑带薪休假。
（5）对学校教学管理和对教育行政部门工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或其他形式，参与学校民主管理。
（6）进修或其他方式培训。
教师义务：
（1）遵纪守法。
（2）教育教学。
（3）思想品德教育。
（4）爱护尊重学生。
（5）保护学生。
（6）提高思想业务水平。
5．取得教师资格的条件有哪些？
（1）是中国公民，有中国国籍是先决条件。
（2）热爱教育事业。
（3）良好思想品德。
（4）法定学历或国家教师资格考试合格。
（5）有教育教学能力。
6．《预防未成年人犯罪法》规定，未成年人的“不良行为”和“严重不良行为”各有哪些？
不良行为：
（1）旷课，夜不归宿。
（2）携带管制刀具。
（3）打架，侮辱。
（4）索要财物。
（5）偷窃，毁坏财物。
（6）赌博变相赌博。
（7）色情淫秽音像制品和读物。
（8）未成年不适宜进入的场所。
（9）其他严重违背社会公德的不良行为。
严重不良行为指严重危害社会，尚不构成刑事处罚的违法行为。与不良行为一样反社会，差别在于严重程度不同。
（1）结伙滋事，扰乱治安。
（2）带刀，不改。
（3）多拦截殴打，索要财物。
（4）传播淫秽读物或音像制品。
（5）进行淫乱或色情卖淫活动。
（6）多次偷盗。
（7）参与赌博，屡教不改。
（8）吸，注毒品。
（9）其他严重危害社会行为。
7．简述教师对学生合法权益的保护责任有哪些。
第一，学生的权利就是教师的责任。
（1）受教育权。入学，上课，受教育，升学权。
（2）人身权。人格，禁止体罚。禁止搜身。禁止非法利用学生肖像。隐私权。
第二，保护学生安全的责任。
（1）学校承担责任。
（2）教师承担安全主要责任。
第三，预防未成年人违法犯罪的责任。
8．教育法律规范的种类包括哪些？简单解释每项含义。
教育基本法律。依据宪法制定的全面调整教育内外部关系的基本法律准则。是“教育领域的宪法”，是教育体系母法，我国是《教育法》。
教育单行法律。调整某类教育或教育的某一具体部分关系的教育法律，属于一般法律，例如《中华人民共和国教师法》。
教育行政法规。国务院领导管理教育事业，规定的规范性文件。内容上针对某一教育事务发布的行为规则，而不针对具体时间和具体问题的规定。
地方性教育法规。各级人大和常委会根据本区域实际需要，不抵触其他法律前提下，制定和颁布地方性法规，报全国人大常委会备案。
教育规章。两类，最高国家教育行政机关制定，称为部门规章，全国有效。各级政府制定的教育规章，称为地方教育规章或政府教育规章。
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