1．A解析：题干是对实验法的定义。
2．D解析：略。
3．B解析：布鲁纳的认知一结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。
4．B解析：成就动机理论的主要代表人物，阿特金森认为个体的成就动机可分为追求成功的动机和避免失败的动机。
5．C解析：贾德提出了经验类化理论。
6．A解析：并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。
7．D解析：技能的学习要以程序性知识的掌握为前提。
8．A解析：中间部分受前摄抑制和倒摄抑制，一般效果不好。
9．A解析：鸟是原型，对飞机的发明起到了启发作用。
10．B解析：态度的核心成分是情感成分。
11．D解析：强迫行为的定义。
12．C解析：领会是把握所学材料的意义，推断是其中的一种形式。
13．A解析：教师促成的纪律有结构的创设和体贴，B、C、D属体贴，规定限制是结构创设。
14．B解析：诊断性评价多半是在形成性评价之后实施。
15．A解析：教师角色态度报考发展的关键因素是学生的表现、要求和反馈。
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