第七章 课程
一、学习目的
通过学习，理解课程的定义、制约因素以及各种类型课程的划分标准和不同特点；掌握课程表现形式及其对教学活动的意义；理解课程发展的一般趋势和我国课程改革的主要文件精神j掌握课程改革的基本理念和实施要求。
二、考核要求
1．了解：义务教育的课程计划。
2．识记：课程、课程设计、课程计划、课程标准、教科书的定义。
5．理解：各种课程类型的定义、特点和分类标准，及其在教育活动中的作用；制约课程发展的诸因素及其影响；中小学开设的主要学科课和活动课；课程发展的一般趋势。
4．掌握：我国课程改革的基本理念和实施要求。
三、考核内容要点
第一节 课程概述
一、课程概念
1．广义和狭义的“课程”定义
2．课程的意义和作用
二、制约课程发展的因素
制约课程发展的诸因素及其影响，包括社会生产力的发展、政治经济制度的发展、文化与科技的发展、学生发展的需要与特点、课程理论等因素。
三、课程的分类
1．按照不同标准划分的课程类剐
2．学科课程、活动课程、综合课程、隐性课程、必修课程、选修课程、国家课程、地方课程、学校课程的分类标准、定义和特点。
第二节 课程设计
一、课程设计的概念
二、课程设计的模式
三、课程设计的具体内容
课程计划、学科课程标准与教材的定义、结构及其设计原则。
第三节 课程发展
一、课程发展的一般趋势
课程发展的选择化与个性化、平衡化、综合化、管理的多极化趋势。
二、我国基础教育的课程改革
1．《基础教育课程改革纲要》提出的基础教育改革目标、课程结构、评价与考评制度、三级课程管理体制。
2．《普通高中课程方案》的主要内容。
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